Дэвид Марстен, Дэвид Эпстон, Лори Маркхэм
ЗОВЕМ ВООБРАЖЕНИЕ НА ПОМОЩЬ
Детская нарративная терапия
Электронное издание
МОСКВА
2024
Стр.4
УДК 159.922.75
ББК 88.921
М288
Права на издание книги получены по соглашению
с литературным агентством Andrew Nurnberg Associates LTD
В оформлении обложки использована работа Хосепа Мартинеса.
М288
Марстен, Дэвид.
Зовем воображение на помощь. Детская нарративная терапия /
Д. Марстен, Д. Эпстон, Л. Маркхэм ; пер. с англ. Е. Кирюшиной, Т. Литвиновой.
— Эл. изд. — 1 файл pdf : 370 с. — Москва : Генезис, 2024. —
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ;
экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-98563-687-1
Что если воображение может быть таким же важным и необходимым условием
терапевтической встречи, как, скажем, установление безопасной атмосферы?
Что если допустить, что ресурс воображения настолько велик, что
может помочь в разрешении самых разных проблем?
Авторы, известные нарративные терапевты, предлагают смотреть на решение
проблем сквозь призму творческого подхода, в первую очередь опираясь
на возможности, ценности и умения самого ребенка, а не его родителей или
терапевта. Ребенок таким образом становится героем создающейся истории,
героем в прямом смысле — его достоинств и уникальных качеств достаточно
для того, чтобы вступить в схватку с коварной и опасной проблемой.
В книге разбираются ключевые моменты нарративной теории, этапы и способы
выстраивания достаточно убедительной, интригующей истории, лайфхаки
и особенности работы с той или иной проблемой.
Книга будет полезна психологам, психотерапевтам, консультантам, а также
всем, кто хочет заглянуть во внутренний мир ребенка и вдохновиться им.
УДК 159.922.75
ББК 88.921
Электронное издание на основе печатного издания: Зовем воображение на помощь.
Детская нарративная терапия / Д. Марстен, Д. Эпстон, Л. Маркхэм ; пер. с англ. Е. Кирюшиной,
Т. Литвиновой. — Москва : Генезис, 2024. — 368 с. — ISBN 978-5-98563-679-6. —
Текст : непосредственный.
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими
средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков
или выплаты компенсации.
ISBN 978-5-98563-687-1
© 2016 by David Marsten,
David Epston and Laurie Markham
© Издательство «Генезис», 2024
Стр.5
Whitaker R. (2010). Anatomy of an epidemic: Magic bullets, psychiatric
drugs, and the astonishing rise of mental illness in America. New
York: Broadway Paperbacks.
Whitaker R. & Cosgrove L. (2015). Psychiatry under the influence: Institutional
corruption, social injury, and prescriptions for reform. New
York: Palgrave Macmillon.
White E.B. (1980). Charlotte’s web. New York: HarperCollins. (Original
work published 1952)
White M. (1984). Pseudo-encopresis: From avalanche to victory, from
vicious to virtuous cycles. Family Systems Medicine, 2 (2), 150–160.
White M. (1988). Saying hullo again: The incorporation of the lost relationship
in the resolution of grief. Dulwich Centre Newsletter, Spring,
29–36.
White M. (1988–1989). The externalizing of the problem and the reauthoring
of lives and relationships. Dulwich Centre Newsletter, Summer,
3–20.
White M. (1995). Re-authoring lives: Interviews and essays. Adelaide,
Australia: Dulwich Centre.
White M. (1997). Narratives of therapist’s lives. Adelaide, Australia: Dulwich
Centre.
White M. (2000). Reflections on narrative practice: Essays and interviews.
Adelaide, Australia: Dulwich Centre.
White M. (2007). Maps of narrative practice. New York: Norton.
White M. (2011). Narrative practice: Continuing the conversation. New
York: Norton.
White M. & Epston D. (1990). Narrative means to therapeutic ends. New
York: Norton.
White M. & Morgan A. (2006). Narrative therapy with children and their
families. Adelaide, Australia: Dulwich Centre.
Winslade J. (2009). Tracing lines of flight: Implications of the work of Gilles
Deleuze for narrative practice. Family Process, 48 (3), 332–346.
Winslade J. & Monk G. (2000). Narrative mediation. San Francisco:
Jossey-Bass.
Winslade J. & Monk G. (2007). Narrative counseling in schools: Powerful
and brief. Thousand Oaks, CA: Corwin.
Zimmerman J. & Dickerson V. (1996). If problems talked: Narrative therapy
in action. New York: Guilford.
361
Стр.362
ОГЛАВЛЕНИЕ
БЛАГОДАРНОСТИ ..............................................................................6
ВВЕДЕНИЕ. ВКЛЮЧАЕМ ВООБРАЖЕНИЕ
И ОТПРАВЛЯЕМСЯ ВНИЗ ПО КРОЛИЧЬЕЙ НОРЕ! ................... 10
Почему именно воображение? ..................................................... 13
Творческое ноу-хау ........................................................................ 15
Основы нарративной терапии ...................................................... 17
Наша цель .......................................................................................20
ЧАСТЬ 1
ЗАПУСКАЕМ ГЕНЕРАТОР ВООБРАЖЕНИЯ
ГЛАВА 1. ЭЛЕМЕНТЫ НАРРАТИВА. Сюжет уплотняется ........ 22
Язык и культура ............................................................................. 23
Образ героя ..................................................................................... 29
Цепь событий ................................................................................. 32
История и перспектива .................................................................34
Убедительность нарратива ...........................................................38
Детали .............................................................................................43
Интрига ........................................................................................... 45
Поиск смысла ................................................................................. 47
Подведем итоги ............................................................................. 52
362
Стр.363
ГЛАВА 2. В ПОИСКАХ СИЛЬНЫХ СТОРОН РЕБЕНКА.
Разговор об уникальности .................................................................54
Если право голоса первой получает проблема ..........................56
Прежде всего сосредоточимся на достоинствах ребенка ........60
Разговор об уникальности: как организовать ............................ 70
Разговор об уникальных качествах как способ развития
своей истории ................................................................................ 76
Подведем итоги ............................................................................. 78
ГЛАВА 3. ВСТРЕЧА С ПРОБЛЕМАМИ В ПРОСТРАНСТВЕ
ВООБРАЖЕНИЯ ............................................................................... 79
Размещаем проблему в зоне досягаемости ............................... 83
Экстернализируем проблему ....................................................... 91
Рассматриваем под лупой, но не препарируем .......................... 93
Поддерживаем родителей ............................................................ 97
Разбираемся с виной и ответственностью ..................................98
Подведем итоги ........................................................................... 107
ГЛАВА 4. ЧТО В ЭТОМ СМЕШНОГО? ........................................ 108
Время — деньги: язык капитализма ......................................... 109
Озорство в повседневной жизни ............................................... 110
Как обвести проблему вокруг пальца? ..................................... 115
Хитрые уловки, которые помогут одурачить проблему......... 130
Подведем итоги ........................................................................... 134
ГЛАВА 5. КОГДА ОДНОГО ДЕТСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ
НЕДОСТАТОЧНО............................................................................. 136
Прежде всего выясняем, чем ребенок интересуется ............... 138
Пытаемся оживить разговор ...................................................... 144
Если сразу не получается ........................................................... 147
Заражаем своей фантазией ......................................................... 153
Воображение в царстве жизни и смерти
и на что способна капелька туалетного юмора ....................... 159
От горестного молчания — к жизни ......................................... 170
363
Стр.364
И напоследок еще одна творческая подзарядка ......................174
Подведем итоги ............................................................................176
ГЛАВА 6. ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ
ЧЕРЕЗ ПОСТРОЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ.
Письма, свидетельства и ритуалы .................................................. 177
Сказка о двух подругах: мы с тобой похожи ........................... 180
Письмо с разоблачением:
обращаемся к проблеме напрямую ........................................... 185
Письмо солидарности: от отца к сыну ...................................... 190
Вечеринка в честь Дня матери:
восстановление места матери в сердце сына ........................... 197
Письма, поддерживающие надежду:
когда шансы неравны, а ставки высоки ...................................203
Подведем итоги ........................................................................... 211
ГЛАВА 7. СТРАННАЯ НАУКА ПСИХИАТРИЯ.
Воображение теряет свою ценность ............................................... 212
Психиатрия — новая религия и новая мода ............................ 215
Контрольные списки и живые мишени .....................................217
Личный опыт под угрозой ......................................................... 223
Подведем итоги ........................................................................... 232
ГЛАВА 8. ВО ВСЕМ ВИНОВАТА МАТЬ! Так ли это? ................ 233
Склонность психотерапевтов во всем винить матерей ........... 237
Отвечая на обвинения ................................................................ 241
Матери в долгу перед всеми ......................................................246
Переосмысление материнства: дети вносят свой вклад ......... 249
Подведем итоги ........................................................................... 261
ЧАСТЬ 2
НАБЛЮДАЕМ ЗА РАБОТОЙ
ГЛАВА 9. «СДЕЛАЙТЕ МЕНЯ БОЛЬШИМ — СДЕЛАЙТЕ
МЕНЯ МАЛЕНЬКИМ» ....................................................................264
Хитрая Какашка, я тебя вижу ....................................................266
364
Стр.365
Фея Роста: окрыленные надеждой ............................................ 269
Хватит планировать, пора развлекаться ................................... 278
Еще один хороший трюк ............................................................280
Подведем итоги ........................................................................... 287
ГЛАВА 10. «КТО-ТО ДОЛЖЕН ЗА ЭТО ЗАПЛАТИТЬ!» ........... 289
Встреча с Джоэлем ......................................................................290
История взросления американского мальчика:
особенный по праву рождения .................................................. 295
«Время возмездия»: как мечты о величии
превращаются в фантазии о мести ............................................ 298
Насилие как расплата ..................................................................306
«Как Ганди, но без шумихи»: пуская воображение
Джоэля по другому пути ............................................................309
Капитан Обыкновенный: нерассказанная история
Стива Роджерса............................................................................ 318
Подведем итоги ........................................................................... 321
ГЛАВА 11. ПРОГРЕСС НА ПУТИ К ПРОГРЕССУ ...................... 323
План лучше не придумаешь... .................................................... 332
Вторая попытка ........................................................................... 338
Подведем итоги ...........................................................................344
ЭПИЛОГ. ОЖИВШЕЕ ВООБРАЖЕНИЕ .......................................346
УПОМЯНУТЫЕ ИСТОЧНИКИ ......................................................349
Стр.366