Методика обучения иностранным языкам. В 3 ч. Ч. 2. Методические теории (547,00 руб.)

Стр.3

Стр.4

УДК 372.016:811=112.2(075.8) ББК 74.268.1я73 С 60 С 60 Солонцова Л.П. Методика обучения иностранным языкам [Текст]: в 3 частях : учеб. для ISBN 978-5-907101-17-3 ISBN 978-5-907101-19-7(Ч.2) Учебник «Методика обучения иностранным языкам» состоит из 3-х частей. Во второй части учебника рассматриваются наиболее актуальные проблемы современной методики обучения иностранным языкам: – важнейшие требования к учебнику иностранного языка нового поколения; – реализация лингвокультуроведческого подхода в обучении иностранным языкам; – методические достоинства компьютерного обучения и инновационные идеи обучения; – структура и содержание профильного обучения иностранному языку; – тестовый контроль в обучении иностранным языкам; – спорные вопросы раннего обучения иностранным языкам; – основные характеристики интенсивного обучения иностранным языкам; – использование положительного зарубежного опыта обучения иностранным языкам. Материал пособия дополняет актуальной методологической информацией «Методику обучения иностранным языкам. Часть I. Базовый курс. Учебное пособие предназначено для студентов языковых специальностей педагогических вузов и преподавателей иностранных языков средних и высших образовательных организаций различного типа. УДК 372.016:811=112.2(075.8) ББК 74.268.1я7 ISBN 978-5-907101-17-3 ISBN 978-5-907101-19-7(Ч.2) © Солонцова Л.П., 2018 © ООО «Издательство ВЛАДОС», 2018 © Художественное оформление. Издательство ВЛАДОС», 2018 вузов (бакалавриат) /Л.П. Солонцова. — М. : Издательство ВЛАДОС, 2018. — Часть 2 : Методические теории. — 159 с. © Оригинал-макет. ООО «Издательство ВЛАДОС», 2018

Стр.3

СОДЕРЖАНИЕ Введение .................................................................................................................... 4 §1. Пути обновления и модернизации системы обучения иностранному языку ................................................................................................ 5 §2. Важнейшие требования к учебнику иностранного языка нового поколения ....................................................................................................22 §3. Уровни непрерывного профессионального развития учителя иностранного языка ................................................................................................28 §4. Современный методический эталон обучающей деятельности учителя иностранного языка ..................................................................................33 §5. Формирование культуроведческой компетенции учащихся ..........................44 §6. Национально-специфические особенности невербальных средств коммуникации ...........................................................................................50 §7. Реализация лингвокультуроведческого подхода в обучении иностранным языкам ...............................................................................................55 §8. Методические достоинства компьютерного обучения ...................................60 §9. Структура и содержание профильного обучения иностранному языку ...............................................................................................67 §10. Реализация компетентностного подхода в обучении иностранным языкам на старшей ступени (профильный уровень) ....................76 §11. Виды вторичных текстов на профильном уровне в старшей школе ............80 §12. Некоторые методы самообучения иностранным языкам .............................83 §13. Тестовый контроль в обучении иностранным языкам ..................................88 §14. Спорные вопросы раннего обучения иностранным языкам ........................92 §15. Основные характеристики интенсивного обучения иностранным языкам ..............................................................................................96 §16. Разновидности интенсивных методов .........................................................104 §17. Использование положительного зарубежного опыта обучения иностранным языкам ...........................................................................115 §18. Основные параметры обучения искусственному многоязычию ...............127 §19. Образовательный аспект глобализации .......................................................136 §20. Двуязычная модель обучения школьным предметам .................................141 Литература .............................................................................................................147

Стр.4