Парадигмальный уровень проектирования концепции формирования российской гражданской идентичности школьников (90,00 руб.)

Первый автор	Чухин
Авторы	Чухина Е.В.
Страниц	10

ID	781690
Аннотация	Проблема исследования заключается в теоретическом осмыслении парадигм гражданского образования и критериев (индикаторов) результативности формирования российской гражданской идентичности школьников в современных социокультурных условиях социализации гражданина. Научная задача — проектирование концепции формирования российской гражданской идентичности школьников на парадигмальном (объективно заданном) уровне в процессе теоретического анализа патриотической, правовой и системной парадигм гражданского образования в формировании российской гражданской идентичности школьников в соответствии со структурой организации педагогического процесса. Методологические основы исследования определены положениями социокультурного, социализирующего и системного подходов. Используемые материалы (информационная база) — публикации, посвященные теории и практике формирования гражданской идентичности школьников: педагогическая периодика, сборники научных трудов по вопросам гражданского образования. Методы исследования: теоретический анализ и изучение психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, теоретико-методологический анализ, систематизация, интерпретация. Основной результат исследования, область его применения — обоснование общего и особенного в формировании российской гражданской идентичности школьников в контексте патриотической, правовой и системной парадигм гражданского образования. Данные результаты могут быть учтены при обосновании общего и особенного в реализации технологий гражданского образования, коммеморативных практик и территорий коммеморации по формированию российской гражданской идентичности школьников. Выводы: системная парадигма гражданского образования позволяет наиболее оптимально решать задачи формирования российской гражданской идентичности школьников в современных социокультурных условиях социализации гражданина. В качестве основного продукта комплексной реализации технологий с позиций системной парадигмы гражданского образования выступает статус школьной идентичности обучающегося
УДК	37.017.4

Чухин, С.Г. Парадигмальный уровень проектирования концепции формирования российской гражданской идентичности школьников / С.Г. Чухин, Е.В. Чухина // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2021 .— №15(4) .— С. 93-102 .— URL: https://rucont.ru/efd/781690 (дата обращения: 13.03.2025)