Актуальные проблемы современной науки, № 1, 2017 Антипенко Э.С., кандидат медицинских наук, доцент Московского государственного медико-стоматологического университета им. <...> А.И. Евдокимова ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И СТУДЕНТОВ К ЭКЗАМЕНАМ И ЗАЧЕТАМ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ Практика вузовского обучения свидетельствует, что экзамен любого уровня – это существенный этапный компонент учебного процесса с яркой стрессовой окраской. <...> К нему следует напряженно готовиться и студенту, и преподавателю. <...> Подготовку (скорее ориентацию на данный вид работы) целесообразно осуществлять еще на стадии проведения лекций и практических занятий, семинаров, акцентируя внимание на наиболее важных для практики темах, подтемах, вопросах, понятиях, которые отчасти повторяются непосредственно в процессе обучения. <...> И, прежде всего, следует экспертно оценить и воспользоваться соответствующими методическими разработками при формировании учебной тематики, учитывая объём учебного времени и возможности студента освоить изученный материал на должном качественном уровне. <...> Преподаватель в период занятий и лекций выделяет вопросы наиболее важные и сложные и их возможные формулировки на предстоящих экзаменах, которые он может задавать экзаменующимся и реально предварительно апробировать их в процессе обучения. <...> Неплохо преподавателю учебной группы непосредственно перед экзаменом проводить консультации с разъяснением трудных вопросов с кратким повторением наиболее сложно осваиваемых из них и по технологии решения соответствующих ситуационных задач. <...> Для снижения предэкзаменационного стрессового состояния у студентов мы сообщаем телефоны кафедры, по которым можно связаться с дежурным преподавателем для краткого разъяснения возникающих ситуаций на экзамене или о сообщении времени очных дополнительных консультаций. <...> В пути на приём экзамена стараемся обрести спокойствие, излишне не торопиться и вспомнить возможные <...>