Л.В. Фалеева Социокультурная среда вуза как движущая сила воспитания культуры личности L.V. <...> Faleeva The socio-cultural environment of high school as a driving force for education of the individual culture В статье рассматривается процесс становления личности в существующем культурном/некультурном контексте, при ее непосредственном воздействии на индивида. <...> Научно организованная среда вуза может стаь фактором воспитания личности. <...> Обрaщение к идее самореализации личности в деятельности посредством освоения культурного наследия позволяет рассматривать феномен культуры как качественную характеристику отдельной личности. <...> Подобная трактовка сводит категорию культуры к совокупности таких элементов человеческой деятельности во всех социальных сферах и продуктов этой деятельности в любой форме (идей, теорий, отношений и др.), которые выражают сущностные силы человека, меру его приближенности к социуму. <...> При этом уровень культуры индивида рассматривается как степень развития его сущностных сил, способность к самосовершенствованию, освоению определенных социальных отношений и адаптации к общественным требованиям. <...> Ссылаясь на исследование Э. В. Ильенкова [3] отметим, что человек изначально становится объектом культуры. <...> Если рассматривать культуру как деятельность человека природы (как внутренней, так и внешней) в соответствии с определенным планом действий, очевидным представляется то, что сам этот идеальный план не закладывается в сознание человека от рождения. <...> Ведь все без исключения собственно человеческие способы жизнедеятельности, формы деятельности, обращенные на другого человека и на любой предмет, личность усваивает извне. <...> Культура того или иного социума существует вне, помимо индивида: «язык» культуры, в самом широком смысле, составляют моральные нормы, нормы межличностных отношений, нормы права и т.д. <...> Процесс становления личности происходит в существующем культурном контексте, при ее непосредственном воздействии на индивида <...>