В Е РА Кульминация Христос открывает апостолам Свое будущее 1. <...> И приступили фарисеи и саддукеи и, искушая Его, просили показать им знамение с неба. <...> Лицемеры! различать лице неба вы умеете, а знамений времен не можете. <...> Род лукавый и прелюбодейный знамения ищет, и знамение не дастся ему, кроме знамения Ионы пророка. <...> Иисус сказал им: смотрите, берегитесь закваски фарисейской и саддукейской. <...> Уразумев то, Иисус сказал им: что помышляете в себе, маловерные, что хлебов не взяли? <...> 11. как не разумеете, что не о хлебе сказал Я вам: берегитесь закваски фарисейской и саддукейской? <...> Тогда они поняли, что Он говорил им беречься не закваски хлебной, но учения фарисейского и саддукейского. <...> Придя же в страны Кесарии Филипповой, Иисус спрашивал учеников Своих: за кого люди почитают Меня, Сына Человеческого? <...> Они сказали: одни за Иоанна Крестителя, другие за Илию, а иные за Иеремию, или за одного из пророков. <...> 42 ФОМА • январь 2016 «Библия — это такая книга, что, если бы мы могли прочитывать ее ежедневно целиком, то каждый день мы бы читали несколько иную книгу. <...> Однако дело не в ней, дело в нас: читая Писание, мы немного меняемся, так что точнее было бы сказать, что в таком случае Книгу книг ежедневно читал бы другой человек» — этими словами Марина Андреевна Журинская (1941–2013) предваряла рубрику, которую многие месяцы вела на нашем сайте и в которой старалась сама и призывала нас вновь перечитать Евангелие — перечитать медленно, вдумываясь в каждую фразу Христа и сопрягая ее с собственной мыслью и жизнью. <...> В этом номере мы продолжаем публикацию колонок Марины Андреевны о Евангелиях. <...> Просто с 16-й главы все происходящее и сказанное предстает в свете особой значимости. <...> Глава начинается с того, что фарисеи и саддукеи «приступили» к Христу с требованием знамения с неба. <...> Так вот, эта игра в одни ворота — древнее изобретение. <...> А ответ Христа — образец мудрости и прямоты. <...> Лицемеры! различать лице неба вы умеете, а знамений времен не можете. <...> Род <...>