ТРИ ОТКРЫТИЯ МИЛОСЛАВА БАЛАБАНА Александр Гольдин, учитель Специализированного учебно-научного центра Уральского федерального университета (Екатеринбург), в 1993–2003 годах — руководитель экспериментальной площадки «Школа -парк» В начале лета 1992 года, будучи в командировке в Москве, я по каким-то своим делам забрел в Институт проблем передачи информации РАН. неожи данно разговорились о педагогике, о коммунарской методике, о Макаренко. <...> «А вы знаете, — вдруг сказала мне одна из моих собеседниц, Ирина Ивановна Сте нина, — я как-то слышала о Милославе Балабане, у него есть интересные рабо ты, и он вроде бы тоже ратует за разновозрастные детские коллективы». <...> Так я заочно познакомился с Милославом Александровичем и был просто ошеломлен смелостью его работ. <...> Да, разновозрастные коллективы; да, отказ от традиционно понимаемых учебных программ. но это была только верхушка айсберга. <...> Подлинный смысл великих открытий М.А. Балабана я осознавал по степенно и мучительно — классно-урочный менталитет, хоть и по капле, но вы давливался очень тяжело. <...> Орехово-Зуево, скромная квартира, чай в маленькой кухонь ке. но при этом абсолютное, какое-то мистическое ощущение диалога с гени ем. <...> Тот же масштаб личности, столь же смелые идеи, небольшой городок недалеко от Москвы. <...> Будут ли идеи Балабана воплощены в жизнь так же успешно, как идеи Циолковского? <...> В последние годы своАлександр Гольдин ей жизни Милослав Александрович работал в Мо сковском университете, занимался проблемами логогенетики, искусственного интеллекта, моделями естественных языков. <...> Смысл грустного взгляда, которым при этом Милослав Александро вич на меня посмотрел, я понял несколько позже, когда стал эту брошюру чи тать. <...> Пожалуй, фундамент идеологии школы -парка, ее, если угодно, парадигма — в этой работе 1985 года. <...> ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ 3–4/2016 Три открытия Милослава Балабана Именно Коменский был тем человеком, кто на основе философских идей Платона об объективном <...>