: Irony in Language and Thought : A Cognitive Science Reader / еd. by H. <...> ) К. М. Шилихина Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 15 декабря 2009 г. Изучение иронии имеет давнюю традицию в философии, риторике, литературоведении, лингвистике. <...> Интерес к иронии вполне объясним, поскольку ирония многолика: она может создаваться средствами различных знаковых систем, в дискурсе ирония полифункциональна. <...> В разные эпохи ирония имела различный категориальный статус: от тропа в античности до образа мышления и отношения к действительности в эпоху постмодернизма. <...> Во второй половине ХХ в. в центре внимания исследователей оказывается одна из семиотических разновидностей иронии – ирония вербальная. <...> Изучение иронии, выраженной средствами естественного языка, ведется с точки зрения функций, которые выполняет ирония в общении, а также с точки зрения тех когнитивных операций, которые необходимы для создания и понимания иронии. <...> Благодаря когнитивной лингвистике многие языковые явления (например метафора и метонимия) получили новый статус. <...> Ирония в этом смысле далеко не так популярна, хотя в последние два десятилетия многие лингвисты уделяли внимание вопросам, связанным с созданием и интерпретацией иронии в дискурсе. <...> В книгу «Irony in Language and Thought: A Cognitive Science Reader» вошли 24 статьи, посвященные вербальной иронии. <...> Несмотря на то, что данные статьи уже были в разное время опубликованы в различных журналах, редакторы сочли необходимым объединить их в сборник, который, по их замыслу, является попыткой представить весь спектр современных исследовательских точек зрения и подходов к вербальной иронии. <...> Критерием отбора статей стала их широкая цитируемость в западной лингвистике, психологии и когнитивной науке. <...> Авторы статей принадлежат к различным научным школам и направлениям, однако их объединяет отказ от классического понимания иронии как риторического тропа. <...> В новой трактовке ирония – это © Шилихина К. М., 2010 228 одновременно <...>