ТЕОрИЯ ЯЗыКа ВОСПрИЯТИЕ – СОЗНаНИЕ – ЯЗыК: ПрОБлЕМа ВЗаИМОСВЯЗИ л. <...> В. лаенко Воронежский государственный университет Ничто не существует в интеллекте, чего раньше не было бы в ощущениях. <...> Рене Декарт ВВОДНыЕ ЗаМЕчаНИЯ Современные лингвокогнитивные исследования, ориентированные на изыскание коррелятов языковых единиц как в объективной реальности, так и в сознании человека, исходя из признания того, что “в основе категорий лежат в конечном счете отражения и обобщения явлений объективного мира” [36, 36], основываются на ряде основополагающих положений, таких как: 1. <...> Деятельность человека связана с непрекращающимся восприятием разного рода информации, поступающей в мыслительное поле человека. <...> В результате познавательной деятельности человека у него формируются понятия, которые затем объединяются в систему знаний о мире. <...> Данная система состоит из концептов разного уровня сложности и абстракции. <...> 4. разнообразие форм познания определяет разные способы формирования концепта как кванта структурированного знания: на основе чувственного опыта, предметно-практической деятельности человека, на основе мыслительной деятельности, в процессе вербального и невербального общения [5]. <...> Восприятие, лежащее в основе познания мира человеком, осуществляется органами восприятия. <...> Поступающие от них сигналы обрабатываются и хранятся в памяти человека, формируя особые типы концептов – наглядно-чувственные образы. <...> Вопрос первый: Если восприятие – первичная ступень познания мира и если чувственный образ как тип концепта трактуется как составляющий ядро любого концепта (что бесспорно), “который, продвигаясь по ступеням рационального познания, проходит через цепь сложных мыслительных процессов, стремясь к высшей абстракции” [15, 13], то следует ли воспринимать и понимать наглядно© Лаенко Л.В., 2006 чувственный образ (или по нашей терминологии – перцептивный концепт) как лишь строевый, достаточно элементарный <...>