Фундаментальные и прикладные проблемы техники и технологии УДК 371.261 А.В. МОРОЗОВА ПРИМЕНЕНИЕ КВАЛИМЕТРИЧЕСКИХ МЕТОДОВ В ОЦЕНКЕ СПЕЦИАЛИСТА ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ Рассматривается опыт разработки и внедрения в образовательный процесс шкалированной квалиметрической модели компетенций специалистов инженерно-технического профиля со специализацией в области автоматизации конструкторско-технологической подготовки производства. <...> В современной специальной литературе под свойствами специалиста понимают совокупность его социально-профессиональных компетенций [1]. <...> В целом, в соответствии с общепринятой терминологией под компетенцией понимают базовое качество индивидуума, имеющее на основе установленных критериев причинное отношение к эффективному и/или наилучшему исполнению в работе или в других ситуациях [2]. <...> Таким образом, компетенции есть базовые качества людей и обозначают «варианты поведения или мышления, распространяемые на различные ситуации и длящиеся довольно значительный период времени» [3]. <...> Базовое качество означает, что компетенция является очень глубоко лежащей и устойчивой частью человеческой личности и может предопределять поведение человека во множестве ситуаций и рабочих задач. <...> Причинное отношение означает, что компетенция предопределяет или вызывает определенное поведение и исполнение. <...> На основе критериев – значит, что компетенция действительно прогнозирует хорошее или плохое исполнение, которое измеряется при помощи конкретного критерия, или стандарта, причем ссылка на критерий очень важна для определения компетенции. <...> В одной из них (американской) [2] сделан акцент на оценки компетенций специалиста в процессе его профессиональной деятельности при сравнении результатов его работы с результатами «наилучшего исполнителя». <...> Другая модель (европейская) [4] имеет в своем фокусе систему компетенций, формируемую в процессе получения образования определенного профиля <...>