Вопросы филологических наук № Ерофеева В.А., кандидат экономических наук, доцент Московского государственного технического университета им. <...> Н.Э. Баумана ЗАВИСИМОСТЬ УСВОЕННОСТИ ЗНАНИЙ ОТ ПРИМЕНЕНИЯ УЧЕБНЫХ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ОДИН ИЗ АСПЕКТОВ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИНЕРГЕТИЧЕСКОГО ПОДХОДА В статье говорится о важности усвоенности знаний как одного из аспектов эффективности синергетического подхода, рассказывается о синергетическом подходе, приводящем к хорошей усвоенности знаний на уроках английского языка. <...> Дается описание активных методов обучения, приводящих к эффективности учения и хорошей усвоенности материала на уроках английского языка. <...> Рассказывается о подсистемах учебного материала, способствующих лучшей усвоенности материала. <...> В статье доказывается, что усвоенность выражается в самостоятельном написании писем. <...> THE DEPENDENCE OF MASTERING KNOWLEDGE ON LEARNING GAMES AT ENGLISH LESSONS AS ONE OF THE ASPECTS OF EFFECTIVENESS OF SYNERGETIC APPROACH The article deals with mastering of knowledge as one of the aspects of effectiveness of synergetic approach. <...> It tells us about synergetic approach leading to good mastering of knowledge at English lessons. <...> It gives us a description of active methods of teaching, resulting in effectiveness of learning and good mastering at English lessons. <...> It tells us about subsystems of learning material leading to better mastering of knowledge. <...> Усвоенность знаний английского языка – один из параметров измерения эффективности синергетического подхода к обучению деловой письменной английской речи. <...> Усвоенность материала заключается в хороших, крепких знаниях, в умениях использовать эти знания на практике, в жизни. <...> Эффективность обучения трудно измерить только цифрами или оценками (успеваемость), поэтому мы подходим к эффективности с точки зрения качественных показателей, одним из которых является усвоенность материала, что сказывается также и на его успеваемости (оценках), но в основном это качественный показатель с дальней перспективой, влияющей на общий уровень образования выпускника, на прочность его знаний, качество подготовки специалиста-экономиста, в общем. <...> Специалисты-менеджеры <...>