Актуальные проблемы современной науки, № 6, 2015 Теория и методика обучения и воспитания Капин И.А., кандидат педагогических наук, доцент Национального исследовательского университета «МЭИ» АКАДЕМИЧЕСКИЕ ТИТУЛЫ В ОБРАЩЕНИИ К СОБЕСЕДНИКУ НА НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ Общение с иноязычным собеседником предполагает знания социокультурных средств речевого взаимодействия. <...> Установление и завершение контактов в процессе общения, как правило, представлено в виде ритуальных рамок, как в устном общении, так и в письменной коммуникации. <...> Выбор языковых средств определяется статусом собеседников и уровнем доверительности между ними, то есть предпочтение языковых средств является социально детерминированным. <...> Социальный статус предполагает соответствующие ожидания поведения [1]; собеседники, используя ритуализированные средства, показывают, что они признают и поддерживают действительность социального порядка [3]. <...> К социокультурным средствам открытия процесса общения относится обращение к собеседнику, сигнализирующее о намерении начать общение и установить определенный уровень взаимоотношений с собеседником. <...> Общение в психологии понимается как система целенаправленных и мотивированных процессов, которые обеспечивают взаимодействие собеседников; ориентируясь ст ситуации общения, собеседники определяют свои социальные роли [2]. <...> Участник речевого контакта, в соответствии с коммуникативной ситуацией, исходя из статуса собеседника и уровня доверительности взаимоотношений, принимает решение, каким образом включиться в коммуникацию с собеседником и употребить соответствующие социокультурные средства. <...> Обращение к собеседнику на немецком языке в официальной ситуации общения включает наименование ученой степени или звания. <...> Формы титулования собеседника в сочетании с именем и фамилией или только с фамилией, и с обращением «Herr» / «Frau» подчиняются определенным правилам. <...> Если собеседник имеет ученую <...>