Информационные системы как средство обучения и кнтроля знаний студентов: монография (290,00 руб.)

Разработанная в ходе проекта информационная система была использована в качестве средства тематического, модульного (рубежного) и выходного (итогового) контроля усвоения дисциплины "Русский язык и культура речи"(I семестр 2007/2008 учебного года) в орловских вузах и продемонстрировала значительную дидактическую эффективность. <...> 47 2.1 Дерево целей изучения дисциплины "Русский язык и культура речи" ..... <...> Вместе с тем использование технических компьютерных средств в данном случае может дать необходимый дидактический эффект только при условии опоры на теорию тестирования и теорию педагогических измерений. <...> Создание информационной системы балльно–рейтинговой оценки знаний студентов по русскому языку может рассматриваться как очередной шаг на пути внедрения в российское высшее образование кредитно–модульной организации учебного процесса в области изучения гуманитарных дисциплин. <...> Она учитывает лингвистические и экстралингвистические характеристики, позволяет управлять развитием личности от низшего уровня к высшему 12 и выступает в роли своеобразного лингвокультурологического эталона, который позволяет более строго определить область содержания кредитно– модульной организации учебного процесса по учебной дисциплине "Русский язык и культура речи". <...> В основу разработки инновационной интерактивной системы контроля знаний студентов по русскому языку положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется в ходе текущего, рубежного и итогового контроля. <...> Среди них – определение основных составляющих кредитно–модульной (модульно–рейтинговой) системы обучения и контроля знаний: особое построение учебных курсов: расчленение их на равновеликие блоки (модули), в каждом из которых присутствуют основные этапы контроля: текущий, рубежный и выходной (итоговый), что возможно лишь при наличии соответствующего <...>