Настоящий мастер своего дела как бы остается за кадром, за пределами свободно осуществляемого учениками, а на самом деле – управляемого педагогом выбора. <...> При этом следует подчеркнуть, что педагогическая культура базируется на психологических особенностях вступающей в общение личности и, безусловно, включает их в себя, однако не сводится к ним. <...> Она представляет собой особую систему типичных по проявлению эмоционально-чувственных, рациональных и волевых реакций поведения на основе общности конкретных социально значимых условий жизнедеятельности. <...> Известно, что культура есть мера развития человека, ибо она характеризует не только и не столько объем усвоенных им ценностей жизнедеятельности людей, сколько сам способ, каким человек приобщается к этим ценностям. <...> Соответственно, педагогическая культура характеризует не только образованность учителя – широту и глубину его знаний, но и его воспитанность, интеллигентность как умение и способность делать адекватное, конструктивное встречное движение навстречу тому, с кем общаешься и взаимодействуешь. <...> Здоровый учитель – учитель здоровья ЛОВОСОЧЕТАНИЕ «здоровый учитель» предполагает не только физически крепкого человека с хорошо развитой мускулатурой. <...> Здоровье – это необходимое условие активной и нормальной жизнедеятельности человека. <...> Серьезные нарушения в этой сфере влекут за собой изменения в привычном образе жизни, сложившихся практике отношений с окружающим миром, возможную утрату профессиональной дееспособности, а в целом – вынужденную коррекцию планов на будущее. <...> Здоровье – это сложный, системный феномен, который проявляется на физическом, психологическом и социальном уровнях. <...> Когда мы говорим об учительстве как о С профессии, в которой существуют жесткие рамки нравственно-этических норм и предъявляемых реалиями процесса образования требований, то нас в первую очередь интересуют профессиональный аспект здоровья. <...> Под профессиональным <...>