Учитель ¹6'2009 27 Современные образовательные технологии как средство активизации познавательной деятельности дошкольников КТИВНОСТЬ познавательной деятельности дошкольника зависит от его мотивации. <...> Мы предположили, что активизация познавательной деятельности дошкольника должна быть связана с формированием у него мыслительных средств познания. <...> Для организации педагогического процесса по формированию у детей способов познания мира необходимо было проанализировать, отобрать и адаптировать эффективные методы и приемы работы с дошкольниками. <...> Исследования как теоретического, так и А практического плана проводились в МДОУ ЦРР № 178 «Облачко» г.Ульяновска в течение 5 лет. <...> В качестве механизмов познавательной деятельности были рассмотрены: формирования внутреннего плана действия, который отражает одновременно этапы умственного развития ребенка и этапы решения познавательной задачи развитого интеллекта; процессы организации собственно познавательной деятельности – метакогнитивные процессы. <...> При определении структуры познавательной деятельности детей дошкольного возраста считаем нужным придерживаться общей структуры, которая включает в себя цель познания, средство, результат, и собственно сам процесс деятельности. <...> Контроль и регуляцию процесса познания осуществляют метакогнитивные процессы (у детей уровень развития произвольности). <...> Тем самым была доказана необходимость построения педагогической системы, способствующей активизации познавательной деятельности через вооружение дошкольника способами познания. <...> В процессе исследовательской деятельности были отобраны и адаптированы к разному дошкольному возрасту современные образовательные технологии, построенные на методах и приемах общей теории сильного мышления (ОТСМ – Хоменко Н.Н.), теории решения изобретательских задач (ТРИЗ – Альтшуллер Г.С.) и мировом фонде методов развития творческого воображения (РТВ) – Ф. <...> ). На <...>