ВЛИЯНИЕ ДОЗИРОВАННЫХ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ НА УМСТВЕННУЮ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И НЕКОТОРЫЕ ВЕГЕТАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (60,00 руб.)

ВЛИЯНИЕ ДОЗИРОВАННЫХ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ НА УМСТВЕННУЮ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И НЕКОТОРЫЕ ВЕГЕТАТИВНЫЕ ФУНКЦИИ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Научные руководители: доктор медицинских наук, профессор С. И. ГАЛЬПЕРИН, кандидат медицинских наук, доцент И. А. ШКЛОВСКИЙ. <...> ВЛИЯНИЕ ДОЗИРОВАННЫХ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ НА УМСТВЕННУЮ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ И НЕКОТОРЫЕ ВЕГЕТАТИВНЫЕ ^ФУНКЦИИ ДЕТЕЙ ч ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Научные руководители: .доктор медицинских наук, профессор С. И. ГАЛЬПЕРИН, кандидат медицинских наук, доцент И. А. ШКЛОВСКИЙ, - ••..• •/•••••; '.v. w i n Г-SiiKQTW» ^ Л Т1Л - чгмэе»* ЛЕНИНГРАД 1964 Официальные оппоненты: <...> Обзор литературы, обоснование задачи исследования Уже в ранних работах по изучению умственного утомле ния (К. <...> - Тем не менее на прочный физиологический фундамент ставятся средства отдаления наступающего утомления .или ускорения процесса восстановления при умственном и физи ческом труде, к числу которых относится и активный отдых. <...> (1903), стал теоретическим фундаментом, на котором сло жилось современное представление о наиболее рациональ ных формах отдыха как при умственном, так-и при физиче ском труде. <...> В качестве одного из наиболее распространенных средств активного отдыха используются физические упражнения, значение которых в процессе трудовой деятельности возра стает в настоящее время. <...> Известное понижение двигательной деятельности имеет место и у школьников на общеобразовательных уроках. <...> Можно полагать, что гипокинезия отражается не только на вегетативных функциях, по и на умственной работоспо собности, поскольку последняя находится в тесной связи с нормальным отправлением вегетативных функций. <...> В качестве мер сохранения высокого уровня умственной работоспособности <...>