24 ОТРОЧЕСТВО / В ХОРОШИЕ РУКИ Лицо лицея Один родитель написал когда-то следующие строки в форме диалога с сыном-второклассником: «— Ты с рожденья умный, что ли? <...> — Нет, я поумнел, едва Стал учиться в лучшей школе Номер девяносто два». <...> И действительно ли все дети, попав в нее, умнеют? <...> Именно такой статус шесть лет назад получила омская школа, до того неуклюже называвшаяся в официальных документах СОШУИОП (средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов). <...> Обычная история: в той или иной школе подбираются сильные преподаватели по некоторым дисциплинам. <...> Поэтому и стала сперва «углубленкой» по этим предметам. <...> И вот результат: новый статус, престижный анфас — новая вывеска при входе. <...> Но — прежний, проверенный временем коллектив, который, впрочем, пополняется и новыми кадрами. <...> Лицеисты стараются не ударить в грязь лицом. <...> Лицей, еще будучи «углубленкой», получил президентский грант за инновационные проекты, а Семья и школа /№ 9–10/2013 позднее — грант от омского мэра за те же заслуги. <...> Эти миллионы идут на оборудование классов современной техникой. <...> Например, во всех появились интерактивные доски — большое подспорье учителям в работе. <...> Разве что курильщиков за углом школы не видно. <...> И все же, пожалуй, есть отличие девяносто второй от среднестатистической российской школы. <...> Чтобы его понять, стоит пообщаться с родителями, учащимися и педагогами. <...> А заодно попробуем развенчать заблуждения, связанные с современной школой, переживающей, по мнению многих, не лучшие времена. <...> Заблуждение первое: в школе работают люди, которым больше некуда податься Нина Николаевна Костина — бабушка медалистки Кати. <...> Мама Кати Татьяна тоже в свое время окончила эту школу, о которой Нина Николаевна говорит хоть и не в стихах, но с не меньшим восторгом: — Вы знаете, выпускники лицея, даже середнячки, в вузах не имеют проблем с высшей математикой, учатся на одни пятерки. <...> Но меня давно очень беспокоит: почему же педагогам <...>