Вопросы гуманитарных наук, № 1, 2016 Шленская Н.М., кандидат химических наук, доцент Новикова Э.Б., кандидат педагогических наук, доцент Мерзликина Н.И., кандидат педагогических наук, доцент (Московский государственный университет технологий и управления им. <...> К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)) ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОФИЛЬМОВ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Статья посвящена использованию аудиовизуальных средств для эффективного изучения английского языка. <...> Представлен опыт использования видеофильма в процессе обучения. <...> Ключевые слова: аудио-визуальные средства обучения, естественные средства массовой информации, само-мотивация, мотивация. <...> The article considers the issues surrounding the use of AVA’s (Audio-Visual – Aids) in delivering effective teaching of the English language. <...> Обучение иностранному языку является непростой задачей для студентов, которые не проживают в стране изучаемого языка, поэтому большое значение имеет использование аутентичных материалов, таких как статьи, песни, звуко- и видеозаписи. <...> Они помогают погрузиться в атмосферу зарубежной культуры, познать традиции, обычаи и культурные ценности. <...> Достигнуть поставленных целей помогают аудиовизуальные средства обучения. <...> Под аудиовизуальными средствами обучения подразумеваются пособия, рассчитанные на зрительное, слуховое, либо зрительно-слуховое восприятие заключенной в них информации. <...> С учетом канала поступления информации аудиовизуальные средства обучения принято подразделять на слуховые (фонограммы), зрительные (видеограммы), зрительно-слуховые (видеофонограммы) [2]. <...> Перечисленные средства обучения могут быть учебными, т.е. содержать методически обработанный материал, специально предназначенный для овладения языком (учебные диафильмы, кинофильмы, программы для работы с компьютером и др.) и неучебными, привлекаемые в качестве учебных материалов, но изначально таковыми не являющимися. <...> На занятиях также используются также естественные средства массовой информации <...>