ПРИВИВКА ПРОТИВ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК НОВИКОВА Лариса Ивановна — зав. кафедрой русского языка и культуры речи Российского государственного университета правосудия, доктор педагогических наук ГРИБАНСКАЯ Елена Эдуардовна — профессор кафедры русского языка и культуры речи Российского государственного университета правосудия В статье рассматриваются основные типы ошибок, возникающих при нарушении лексических норм, приводятся причины возникновения лексических ошибок, представляются задания, призванные помочь студентам и школьникам увидеть и исправить эти ошибки. <...> КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: лексические нормы, лексическая сочетаемость, нарушения, лексические ошибки К ак жив¸тся тебе, великое русское слово, в нашем непростом мире? <...> В мире, где слова не соответствуют чувствам и мыслям, где забыли о силе и могуществе слова и решили, что можно делать с ним вс¸, что угодно. <...> Терпит языковую грязь — нецензурную брань, терпит засилье слов-иноземцев, терпит искажение и непонимание значения слов… Терпит и верит, что когда-нибудь язык очистится, оздоровится. <...> . Многие не понимают слов «озябнуть», «косьба», «молотьба»… По мнению некоторых школяров, глагол «опростоволоситься» возник в результате реформ Петра I, который сбривал подданным бороды; слово «распоясаться» связано с фактом отмены крепостного права, когда крепостные, получившие вольную, распоясались (стали вольно себя вести); прилагательное «затрапезный» означает, что человек «начал беседу за столом, за трапезой». <...> Так, объясняя происхождение устойчивых выражений, школьники и студенты писали, что фразеологизм «спустя рукава» появился в результате реформ вс¸ того же Петра I, который уког рачивал - боярам рукава; выражение «заговаривать зубы» наши ученики связали с политическими действиями; фраОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ № 1/2015 Прививка против лексических ошибок зеологизм «лясы точить» поняли как ведение светских бесед. <...> Работая с детьми, нам частенько <...>