Antimicrobial peptides in the pathogenesis of atopic dermatitis. <...> Immunological markers of caries risk in children. <...> Antibacterial peptides: Opportunities for the prevention and treatment of dental caries. <...> Salivary antimicrobial peptide expression and dental caries experience in children. <...> Inactivation of human defensins 2 and 3 by elastolytic cathepsins. <...> Comparative Analysis of the Functional Properties of Neutrophils in Peripheral Blood and Mucosal Secretions in Healthy Men and Women: Diss. chelabinsk; 2014. (in Russian) Received 06.11.14 © КОЛЛЕКТИВ АВТОРОВ, 2015 УДК 616.31:378.661 Даурова Ф.Ю., Алимский А.В., Саламова Л.Я. динамика и чиСленноСть кафедр терапевтичеСкой Стоматологии в Структуре различных ниу Страны ФГОУ ВПО «Российский университет дружбы народов»; ФГБУ «Центральный НИИ стоматологии и челюстно-лицевой хирургии» Минздрава России, 119991, Москва В статье рассмотрена структура научно-исследовательских учреждений (НИУ) страны, имеющих кафедры терапевтической стоматологии, их численность и профильные подразделения, показан поиск новых организационных форм повышения эффективности стоматологического образования, научных исследований, квалификации кадров стоматологического профиля в системе дополнительного профессионального образования (ДПО), исследованы возможности решения этих проблем, благодаря постоянному мониторингу сети НИУ, динамики ее развития для того, чтобы прогнозировать изменения как в ближайшие годы, так и в более отдаленные сроки. <...> В настоящее время сеть научно-исследовательских учреждений (НИУ) страны, в которых имеются кафедры терапевтической стоматологии, представлена 56 организациями. <...> В большинстве указанных организаций существуют стоматологические факультеты. <...> Так, в каждой академии имеется стоматологический факультет; из 26 университетов – в 21 и из 9 ДПО – в 2. <...> Следует особо отметить, что структура указанных НИУ Для корреспонденции: Даурова Фатима Юрьевна, ldk25@mail.ru For correspondence: Daurova Fatima Yur’evna, ldk25@mail.ru 56 страны не остается стабильной, а постоянно подвержена изменениям с учетом меняющихся условий, в том числе все усложняющихся задач развития образования и науки. <...> Традиционно сложившаяся еще в годы Советской власти <...>