№ 2 Ю. В. Микадзе НЕКОтОРыЕ МЕтОДОЛОгИЧЕСКИЕ ВОПРОСы КАЧЕСтВЕННОгО И КОЛИЧЕСтВЕННОгО АНАЛИзА В НЕйРОПСИхОЛОгИЧЕСКОй ДИАгНОСтИКЕ В статье рассматривается роль различных методических подходов в нейропсихологической диагностике, в частности ориентированных на качественный и количественный анализ, с точки зрения тех задач, которые могут ставиться перед нейропсихологом в клинической практике. <...> Ключевые слова: синдромный анализ, психометрические тесты, структура дефекта, степень выраженности нарушения, качественная и количественная оценка. <...> The article considers the role of different approaches to neuropsychological assessment, i.e. qualitative and quantitative analysis, from the point of view of those goals which can be put before neuropsychology in clinical practice. <...> Сложилась традиция рассматривать нейропсихологический синдромный анализ, разработанный и развиваемый в школе А.Р. Лурия, как пример качественного анализа в нейропсихологической диагностике, позволяющего выявить когнитивные дефициты разной этиологии и описать структуру имеющегося дефекта. <...> E-mail: ymikadze@yandex.ru 96 женности обнаруживаемых нарушений высших психических функций (ВПФ). <...> Широко используемые в нейропсихологии психометрические тесты, наоборот, предполагают возможность получения количественной оценки состояния определенных психических функций, но плохо ориентированы на описание структуры дефекта. <...> В последнее время значительно увеличилось количество публикаций, в которых приводятся описания нейропсихологического сопровождения больных, направленного на оценку эффективности лечебных и нейрореабилитационных мероприятий. <...> Многие авторы считают, что для такой оценки достаточно применения нескольких психометрических тестов, среди которых наиболее часто упоминаются «Краткая шкала оценки психического статуса», или «Тест Мини-Ментал» (Mini Mental State Examination — MMSE); разные варианты тестов на запоминание серий слов, тест рисования часов (Clock Drowing Test — CDT), таблицы Шульте (Лурия, 1974; Рубинштейн, 1999; Шкалы, тесты…, 2002; Lezac et al., 2004 <...>