ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ АПЕКСОВ СТЕБЛЕЙ ПРИ ПЕРЕХОДЕ РАСТЕНИЙ ОТ ВЕГЕТАТИВНОГО РОСТА К - ГЕНЕРАТИВНОМ? РАЗВИТИЮ (90,00 руб.)

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ АПЕКСОВ СТЕБЯЕЙ ПРИ ПЕРЕХОДЕ РАСТЕНИЙ ОТ ВЕГЕТАТИВНОГО РОСТА К - ГЕНЕРАТИВНОМ? <...> ВВІДЕЯГВ • Переход растений от вегетативного роста к генератив- . ~! ному развитию является наиболее важным этапом в онтогене зе растений. <...> Фотопериодическая реакция зацветания заключается в том, что цветение многих растений осуществляется только при он- * ределенной ежеоуточной продолжительности света и темноты. <...> Согласна современным представлениям фотопериодичес- ~! кий процесс зацветания можно разделить на две фазы: лис товую И стеблевую (Чайлахян, 1956; Lang, 1958; Salis bury, 1961). <...> В первой фазе фотопериодическгй реакции зацветания в листе под непосредственным действием длины дня и ночи осуществляется цепь световых и темновых процессов, закан чивающихся синтезом гормонов.цветения. <...> Образовавшиеся в листьях гормоны цветения переходят в стеблевые почки, где под их влиянием осуществляется вторая фаза фотопериодической реакции зацветания - инициация цветения. <...> ' -J К настоящему времени Природа гормонов цветения,, обус ловливающих зацветание, не вясн ена. <...> Тем не менее имеются данные ряда•исследователей о том, что гиббереллш может вызвать цветение некоторых длиннодневных видов на небла гоприятной длине дня (bang, 1956; Вшіеоя, Harder,1957 г Chouard, 1958; Чайлахян, 1958). <...> После открытия стимуля ции цветения; длиннодневных видов гиббередлином, Чайлахяном (1959) было сделано предпо.-ожение, что одним из компо нентов гормонов цветения являются гиббереллины.. <...> - .2 - ,:. • физиологии цветения посвящена первой ЛИСТОВОЙ фазе фотопериодичесхой реакции зацветания. <...> Работ,изучающих вторую фазу фотопериодической/ реахции,протекающую.в стеблевых ыеристенах,значительно ыеньшч. <...> Г Поохольку.переход растений от вегетативного роста х .генеративному развитии осуществляется именно в апексах растений,изучение последних является ва?нш в общей проб! леме физиологии роста и развития. <...> ' 'РаОотц по изучению <...>