Методические основы построения системы стереометрических упражнений (90,00 руб.)

• . "Наиболее сложное положение на вступительных экзаменах складывается в геометрии* Авторы статей вполне единодушно отмечает весьма низкий уровень геометрдаескйх .знаний и умений, показываемых выпускниками в планиметрии, и, в особенности, в стереометрии. <...> В Связи с этим а к т у" а л ь но й является методическая проблема обеспечения безусловного достижения всеми школьниками уровня обязательной математической подготовки и, в то же время, создания условий для достижения более высоких результатов всеми желающими учащимися. <...> Решение этой проблемы в рамках изучений:курса геометрии на Ш ступени средней школы требует- определенного совершенствования методических основ построения системы стереометрических упражнений в школьном учебнике, так как упражнения в стереометрии являются Одним из наиболее эффективных средств развития логического и пространственного мышления, воспитания графической культуры, : играют ведущую роль в усвоении понятий» в формировании умений и навыков. <...> С,Якиманская и др, уточняли само понятие задачи и упражнения, предлагали различные их классификации, анализировали мыслительную деятельность учащихся в процессе выполнения задач, определяли функции упражнений и их роль в формировании умений и навыков учащихся"» ; , Важнейшие вопросы методики выполнения стереометрических упражнений разрабатывали ГЛ. <...> Отдельные аспекты использования упражнений при изучении стереометрии рассмотрены в диссертационных работах по методике преподавания стереометрии С.В.Петрова, А.Халикова <...> Содержательные системы стереометрических упражнений имеются в учебных пособиях К.С.Барыбина, З.Д.Скопеца и др., Л.М.Лоповка и Й.Ф.Те'слешсо,, Г.Н.Яковлева и др.,'А.Д.Александрова и др., Д.С.Атанасяна и др., А.В.Погорелова. <...> Существующие системы упражнений не рассчитаны на организацию диф~ . фёренцированного обучения, в них не предусмотрены упражнения, задающие обязательный уровень усвоения стереометрии, не <...>