Педагогические условия формирования самоконтроля м самооценки детей 5 - 6 лет (60,00 руб.)

Самоконтроль и самооценка являются неотъемлема компонентами самосознания личнооти (СЛ. <...> Опыт показывает, что отсутствие са. .(контроля и оамооценки у детей снижает успешность я результативность их учебной деятельности в школе. <...> Аншцекко, И.А. Домашенко, А.Ы. Богуш, Т.Н. Дороновой, Р.Б. СтеркиноЯ, Н.У. Гнздсвой и др. позволяют выявить некоторые особенности контрольно-оценочных действий у детей доакольного БОвраота л педагогические сс- 3 - ПОРЫ их ,'орлированяя. <...> Объектом исследования является педагогический процесс, обаспечшжци;: оптимальные условия для овладения, детьми 5-6 лет основами самоконтроля и оамсоцекки в продуктивной деятельности. <...> Предлет исследования - самоконтроль и самооценка, их формирование у детей в процессе освоения ручного труда. <...> Цель исолз;:ова!шя - выявить эффективные педагогические условия, обеспечивающие активное формирование у детей 5-6 лет элементарного самоконтроля и самооценки в ручном труде. <...> Считаем, что у детей С-6 лет возможно в условиях особшл образом построенной педагогичеокой работы сфорлкровагь самооценку и элементарный самоконтроль в единстве его следующих форм: планирующего, процессуального, итогового контроля. <...> Необходимым условием формирования основ осознанного самоконтроля и ссооценки детей в ручном труде считаем освоение детьми знаний о трудовом процессе, его структуре и основных компонентах. <...> Освоение данных знаний обеспечит правильную орлентировочну» основу для осуществления ручного труда ребенком и осознание им необходимости самоконтроля нч всех этапах деятельности: ее планирования я организации, лреиеооа осуществления и получения конечного результата, а понимание д^ьми завися, ости поду .деяя пра; ильноотя копе того результата труда от .чечвотвениого выло*, иенял всех ввеяьев -тгдоього процесса ота».лг основой соотъ»то*э;, шй оценю: ребенком своего труда. <...> Учитывал наглядяо-обрагныи характер мшлекнл доахохьяяяоя, очктавм, что в» .двое формнр^еяия <...>