Использование знаковой и графической наглядности при изучении глухими учащимися курса "Алгебра и начала анализа" (90,00 руб.)

5V АКЛДПВЯ ЦЩШШ Ш Щ OOOP ОШНА "8НАК ПОЧИЛ" ВАУЧНО^ЮОЛГОЗШЫЬОКИЯ ИНСТИТУТ ДВМВЕКШГОИ На правах рдгжкшая ВИТУХИНА Ирина Александровна Ш ЭТВДШ Ю2+017 (07218) ИСПОЛЬЗОВАНИЙ ЗНАКОВОЙ И ГРАФИЧЕСКОЙ НАГЛЯДНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЛУХИМИ УЧАЩИМИСЯ КУРСА "АЛГЕБРА И НАЧАЛА АНАЛИЗА" ( 13.00.03 - Специальная педагогика ) АВГОРВНЗДТ диссертации на соискание учено! степени кандидата педагога чвокнх наук Москва - 1987 Работа выполнена в ордена "Звал ночам" Научи» •повал» вателъожш лнотятуте дафвктололш Академик пвдагогжчвокнх наук СССР Научный руководитель» доктор гюнхшюгических наук, профеосор Офжцвалшне ошкженям члад-корреотаидевт АПН СССР, доктор вадагалпвовях наук, профаооор кандидат вогшдопчаокях вауя, отарнай научней оотруднлк • ШВДвТРД ОЛЬ - ЧУЛШ в.н. <...> Совершенствование системы обучения лиц о недостатками слуха предполагает повышение качества их математического образования как необходимой основы для многих профессий и важного компонента общей культуры члена современного общества. <...> Исследования в области обучения математике учащихся о недостатками слуха свидетельствуют о значительных трудностях, возникащих у лиц данной категории пра уовоешя мэтоматических фактов, понятий и связей (И.М.Гилевич, А.П.Гозова, А.И.Дьячков, Т.В.Розакова, Н.Ф.Слегина, И.М.Соловьев, В.Б.Сухова. <...> Начиная о 9 класса, в школах для глухих изучается курс алгебры, переходящий в старших классах (13-15 классы вечерней специальной школы) в курс "Алгебра и начала анализа". <...> Систематический курс алгебры является качественно новой ступень» по отношения к предшествующему общему курсу математике и характеризуется повышением теоретического уровня обучения, усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений, целенаправленным развитием математического аппарата (Программа по математике, IS8C). <...> У глухих учаидахся эти трудности усугубляются особенностями их познавательной деятельности и речевого развития. <...> Определить уровень сформированности <...>