Методика организации усвоения математических знаний в ходе телевизионных факультативных передач (90,00 руб.)

А.Й. ГЕРЦЕНА УДК 51/07.0Г7/+371.33«654.197 На правах рукоймж i Берсенева Тамара Александровна МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УСВОЕНИЯ МАТБМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ХОДЕ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ПЕРЕДАЧ /13.00.02 - методика преподавания математики/ 1 АВТОРЕФЕРА Т ЯЯосвртацяи на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 5 Лентград 1986 Мота выполнена в лаборатории учебного оборудованы дм преподавания математихк, физики и астрономии НИИ школьного оборудования и технических средотв обучения ЛШ СССР. <...> Ляценко На ХХУ1 оъвадв КПСС отмечалось, что главное в народном обраеовании сегодня "повысить качество обучения, трудового и нравственного воспитания в школе, излить формализм в оценке труда учителей и учащихся, на деле укрепить связь обучения с жизнью, •улучшить подготовку школьников к общественно полезному труду"? <...> Одной ив форм подготовки школьников к общественно полезному труду является факультативная форма обучения. <...> В частности, если говорить о математике, то в эпоху научно-технической революции профессии, связанные о математикой, становятся все более массовыми, математические методы находят вое более широкое применение в народной хозяйстве, ото означает, что математика имеет непосредственное отношение к сфере производства, и факультативные аанятил по математике на деле способны "улучшить подготовку школьников к общественно полезному труду", привести учащихся к обдуманному выбору профессии. <...> Однако факультативные занятия могут быть организованы лишь там, где есть для этого определенные условия и, прежде всего, квалифицированные кадры. <...> К тону же факультативные занятия могут вестись лишь в том случае, когда группа насчитывает не менее 12 человек. <...> Можно предположить, что проблема организации факультативов в определенной мере разрешима с помощь» телевидения: телевидение позволяет привлечь к проведению передач квалифицированных лекторов, методистов и ученых, использовать средства наглядности <...>