Формирование системы понятий о мировом хозяйстве в школьном курсе экономической и социальной географии мира (90,00 руб.)

МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени В. И. ЛЕНИНА Специализированный совет К 113.08.20 На правах рукописи БАЙКОВА Эмма Григорьевна УДК 338:91 (071.2) ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ПОНЯТИЙ О МИРОВОМ ХОЗЯЙСТВЕ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ МИРА 13.00.02 — методика преподавания географии АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Москва 1986 Работа выполнена в Московском ордена Ленина и ордена Трудового Красною Знамени государственном педагогическом институте имени В. И. Ленина. <...> В разъяснении учащимся решений ХХУП съезда КПСС важное место в школе занимает экономическая и социальная география СССР и мира. <...> В школьном курсе экономической и социальной географии мира понятия о мировом хозяйстве относятся к числу основных. <...> Проблема формирования понятий о мировом хозяйстве уже получила освещение в литературе по методике обучения географии. <...> Был/. рассмотрены подходы к их систематизации (В.Д.Максаковский, Е.В. Кошелвва)| раскрыты приемы изучения отдельных вопросов игрового хозяйства и разработаны уроки (А.В.Даринский, В.П.Максаковский, Л.М.Панчешникова, Н.А.Войлоыникова, Г.Я.Лисенкова, Е.С.Актонш и другие). <...> Однако имеющиеся работы касаются отдельных сторон формирования понятий о мировом хозяйстве. <...> Проверки качества знаний учащихся, неоднократно проведенные лабораторией обучения географии НИИ СиМО АПН СССР, МП СССР совместно с кафедрой методики преподавания географии МШИ имени В. И. Ленина, а также автором диооертации показывают, что понятия о игровом хозяйстве относятся к наиболее трудно усваиваемым. <...> Это объясняется как объективными причинами (высокая степень абстрактности и обобщенности знаний), так и тем, что проблема формирования этих понятий не получила в методической науке полноценного решения. <...> Цель исследования выявить аффективные условия и приемы усвоения учащимися системы <...>