Влияние самооценки на формирование профессионально-педагогической направленности личности будущего учителя (90,00 руб.)

/Г 490 МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени В. И. ЛЕНИНА Специализированный совет К 113.08.07 На правах рукописи АСАДУЛЛИНА Светлана Халиулловна УДК 370.1834-1,5*2.2» • m$SSi ВЛИЯНИЕ САМООЦЕНКИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 19.00.07 — Педагогическая и возрастая психология АВТОРЕФЕРАТ акееертааив на «мичяише ученой «евеям кандидата пепхмдмпмеекмх наук Москва 1986 Трудового Красного Знамени государственном педагогическом институте имени В. И. Ленина. <...> Вопросы формирования профессиональной направленности вообще, и профессионально-педагогической направленности в частности, посвящены работы многих советских педагогов и психологов: Л.А.Ахмвдзяновоя, А.А.Безлюдова, В.В.Гожубевой, Ф.В.Гоноболина, Т С.Деркача <...> В последние года увеличилось число исследований, налравденннз: на уточнение психологической сущности щюфессионалтно-ледагогической направленности' личности, личностных предпосылок, которые способствуют или препятствуют формированию этого вида направленности личности. <...> Однако пока ещё недостаточно исследованн особенности влияния * на процесс формирования профвссиовально-педагогической направленности такого действенного личностного образования как самооценка. э»о противоречие между потребностями практики подготовки буднего учителя к недостаточной разработанное**» этой проблема в науке определяет акжгажьаоеть вашего жеожедовавия, Пшдметон исследования являеася еанооценка будущего Учителя (как общая, так и профессиональная) как фактор, влияющий йа процесс формирования его професошонааьно-пвдагогической Направленности. <...> „>* » - 2 - Цель исследования заключается в изучении ВЛИЯНИЯ уровня самооценки на уровень професоиойально-педагогичеокой направленности личности будущего учителя, особенно на такие её компоненты как субъективная позиция учителя, отношение <...>