Формирование методологических и прикладных знаний учащихся в процессе изучения электродинамики в курсе физики средней школы (90,00 руб.)

На правах рукописи АЛЬТШУЛЕР Юрий Борисович ФОРМИРОВАНИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ И ПРИКЛАДНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ В КУРСЕ ФИЗИКИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (физика) АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Киро»-2003 Работа выполнена в Нижегородском государственном педагогическом университете. <...> Проблема формирования у учащихся представлений о науч¬ ном методе исследований и его месте в системе общечеловеческих культурных ценностей, а также изучение прикладного аспекта физической науки в соответ¬ ствии с современной концепцией физического образования относятся к числу важнейших приоритетов. <...> На необходимость формирования методологических и прикладных зна¬ ний учащихся в процессе изучения физики указывает и обязательный минимум содержания общего среднего образования по физике в разделе «Методы науч¬ ного познания и физическая картина мира». <...> Поэтому, как указывает В. Г. Разумовский, все большее внимание должно уде¬ ляться методам научного познания в школьном курсе физики. <...> Причем научные приложения, методологические знания, как считает Л. Я. Зорина, должны быть во всех школах независимо от их профиля. <...> Следовательно, развитие содержания курса физики долж¬ но опираться на выделение фундаментальных идей, рассмотрение методологиче¬ ских вопросов, на учете иерархичности моделей, понятий, законов (Ю. А. Сауров). <...> Учебная физика, включающая учебные теории и учебный эксперимент, позволяет организовать процесс научного познания при обучении (В. В. Майер). <...> Очевидно, как указывает В. Г. Разумовский, что изучение на уроках применения методов по¬ знания, обобщение прикладных вопросов являются важными предпосылками для формирования мировоззрения школьников. <...> Таким образом, на современном этапе развития физического образования наибольшую ценность приобретает решение вопросов, связанных с формировани <...>