психолого-социальный ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Проблема профессионального самоопределения на протяжении последних десятилетий является весьма актуальной, что связано с глобальными социально-экономическими изменениями в нашей стране. <...> На данный момент получены данные о взаимосвязи личностного, жизненного и профессионального самоопределения студентов в работах Н.А. Мишанкиной, Н.С. Пряжникова, Е.В. Фалуниной и др. <...> Определены особенности: влияния на профессиональное самоопределение личностных качеств студентов (М.Ю. Диканова, С.В. Калинина, М.В. Парамонова, и др.), начала профессиональной деятельности студентов (Н.С. Андреева, Н.Е. Касаткина, Н.С. Чернышева и др.) <...> . Изучались, выполняемые студентами в ходе профессионального самоопределения, действия планирования, принятия решения, мотивы выбора (Н.М. Аксенова, И.И. Басхаева, Е.А. Климов, Е.В. Логинова, В.Т. Лисовский, Л.Е. Миловидова, Н.С. Пряжников и Б.Г. Рубин др.) <...> . В данной работе рассматривается вопрос взаимосвязи профессионального самоопределения и профессиональных способностей студентов. <...> Самоопределение вообще и профессиональное в частности отражает индивидуальный стиль жизни человека, связано с проявлением активности в области построения своих жизненных перспектив, системы смыслов своего существования. <...> Самоопределение человека проявляется в его деятельности и обусловлено социальными потребностями, потребностями и мотивами самой личности. <...> Важным для нашей работы является мнений Ю.П. Поваренкова, который профессиональное самоопределение понимает как внутреннюю активность субъекта труда, детерминирующую профессиональное становление, направленную на решение конкретных задач профессионального развития. <...> Профессиональное самоопределение активизируется в периоды кризисов профессионального становления, при переходе с одной стадии профессионального развития, в моменты обретения <...>