психолого-социальный О ВЗАИМОСВЯЗИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Профессиональное самоопределение – одна из проблем психологической науки, не теряющая своей актуальности на протяжении последних десятилетий. <...> В этой области накоплен довольно значительный опыт изучения, сопровождения профессионального самоопределения школьников (А.Е. Голомшток, Е.А. Климов, И.С. Кон и др.) <...> . Значительно меньше работ посвящено изучению данного процесса других возрастных категорий (В.А. Бодров, Ш. <...> ). Еще одной особенностью представленных исследований профессионального самоопределения является неравномерное изучение отдельных элементов процесса. <...> К наиболее изученным, относятся: процесс планирования (Н.М. Аксенова, С.В. Калинина, Е.А. Климов, Н.С. Пряжников и др.), мотивы выбора (С.В. Бобровицкая, Г.А. Журавлева, В.Т. Лисовский, Б.Г. Рубин), трудности, с которыми студенты и школьники сталкиваются в ходе профессионального самоопределения (Э.Ф. Зеер, И.В. Кузнецова, Ю.П. Поваренков, Е.Ю. Пряжникова, Н.В. Ширяева и др.) <...> . Практически не исследованной областью является взаимосвязь профессионального самоопределения и профессиональных способностей. <...> К основным характеристикам профессионального самоопределения относятся отнесение данного процесса к категориям социализации и профессионального развития. <...> Понимание профессионального самоопределения как внутренней активности субъекта связывает процесс с ценностно-мовационной сферой личности, способностями человека, позволяет выделить основные действия выполняемые входе профессионального самоопределения, а в качестве результата рассматривать не только выбранную профессию или место работы, но и профессиональную идентичность (В.А. Бодров, Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, В.Т. Лисовский, А.К. Маркова, Ю.П. Поваренкова, Н.С. Пряжников, Б.Г. Рубин, В.Д. Шадрикова Л.Б. <...> ). Рассматривая профессиональные способности мы <...>