№/
На правах рухбпйси
ГОЛЕНКО
Владимир Алексеевич
МОДУЛЬНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МАСТЕРСТВА
КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ВИДАХ СПОРТИВНЫХ ИГР
(на примере тенниса)
13.00.04. <...> - Теория и методика физического
воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной
и адаптивной физической культуры
Автореферат
диссертации на соискание учёной степени
доктора педагогических наук
Москва - 2003
2
Работа выполнена на кафедре теории и методики тенниса Российского
государственного университета физической культуры, спорта и туризма
Официальные оппоненты
доктор педагогических наук, профессор Ю.Д. Железняк
доктор педагогических наук, профессор Ан. <...> Юного теннисиста, достигающего основы ударов, учат умению не только
анализировать ошибки при выполнении технического действия, но и
предопределять возможность их появления. <...> Эти же слова следует отнести и к
тренеру -
мало быть аналитиком, необходимо стать программистом и
проектировщиком во всех аспектах построения и проведения тренировочного и
соревновательного процессов. <...> В подобной ситуации оказались и члены сборных молодежных команд
страны, привлекаемые на ограниченные по срокам учебно-тренировочные сбо
ры, проводимые всего лишь один-два раза в году первенстве Европы птш мира.
накануне их участия в
Таким образом, постоянный контроль за
5
подготовкой лучших теннисистов страны со стороны Федерации тенниса или
государственных спортивных организаций не осуществляется. <...> Оказать помощь в организационной работе тренеру может технология
модульного обучения, заключенная в своеобразный системный проект,
представляющий собой некий модуль, состоящий из двух основных блоков
(тренировочная деятельность, соревновательная деятельность), связанных
между
собой
контрольными
функциями
(анализ
соревновательной
деятельности, анализ тренировочной деятельности). <...> Это
предопределило
актуальность предпринятого нами исследования способов совершенствования <...>
Модульное_совершенствование_мастерства_квалифицированных_спортсменов_в_индивидуальных_видах_спортивных_игр_(_на_примере_тенниса_)..pdf
№/
На правах рухбпйси
ГОЛЕНКО
Владимир Алексеевич
МОДУЛЬНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МАСТЕРСТВА
КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПОРТСМЕНОВ В ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ВИДАХ СПОРТИВНЫХ ИГР
(на примере тенниса)
13.00.04. - Теория и методика физического
воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной
и адаптивной физической культуры
Автореферат
диссертации на соискание учёной степени
доктора педагогических наук
Москва - 2003
Стр.1
2
Работа выполнена на кафедре теории и методики тенниса Российского
государственного университета физической культуры, спорта и туризма
Официальные оппоненты
доктор педагогических наук, профессор Ю.Д. Железняк
доктор педагогических наук, профессор Ан.Л. Шалманов
доктор биологических наук, профессор Г.П. Иванова
Ведущая организация
Московская государственная академия физической культуры
Защита диссертации состоится Уу £>AZ+t*t&£ 2003 г. в /4/ час.
на заседании диссертационного совета Д 311. 003. 01. Российского
государственного университета физической культуры, спорта и
туризма по адресу: 105122, Москва, Сиреневый бульвар, д.4.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского
государственного университета физической культуры, спорта и туризма.
Автореферат разослан __.
. .
„
Ученый секретарь дис<
к.п.н., профессор
Т000004831
ЦОБпоФКи С
р г А Ф к
М.Е. Кутепов
2003 г.
Стр.2
3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования. Сегодня трудно перечислить все направления
спортивной науки, которые участвуют в становлении и совершенствовании
мастерства спортсменов. С уверенностью можно говорить о том, что на протяжении
нескольких десятилетий усилия ученых направлены на совершенствование
системы спортивной подготовки (В.К. Бальсевич, 1993 - 2003; Н.Ж. Булгакова,
1980 - 2001; Н.И. Волков, 1998 - 2001; В.М. Дьячков, 1972; СП. БелицГейман,
1977 - 2001; М.А. Годик, 1980 - 1988; В.Я. Игнатьева, 1995 - 1997;
Ю.Д. Железняк, 1981- 1998; В.М. Зациорский, 1966- 1981; В.Л. Карпман, 1978;
ЯЛ. Матвеев, 1964 - 1999; С.Д. Неверкович, 1995; Н.Г. Озолин, 1970 - 2002;
В.Н. Платонов, 1986 - 1997; А.А. Полозков, 2003; Ю.М. Портнов, 1989; И.П.
Ратов, 1972 - 1994; А.П. Скородумова, 1984 - 2002; B.C. Фарфель, 1975; Б.Н.
N Шустин, 1995 и др.).
sV
Совершенствование системы спортивной подготовки (ССП) представляет
NK собой сложную задачу, которая не может быть решена без квалифицированных
специалистов, способных реализовать её на практике.
Как и несколько десятилетий назад, задачи науки и практики пока ещё не
находятся в достаточно тесном контакте. Ученый ищет ответ на вопросы - что
и как происходит в объекте управления и субъекте взаимодействия, а тренера
интересует - что делать, как действовать (Д. А. Аросьев, 1975).
Роль связующего звена между наукой и практикой осуществляет тренер,
который в условиях педагогического регулирования передает для усвоения
спортсме1гу определенные знания, обеспечивая при этом формирование и совершенствование
умений и навыков, необходимых для прогресса в спорте
(Л. П. Матвеев, 1999).
Вместе с тренером функции методиста моясет осуществлять в какой-то
степени и спортсмен, которого в тренировке также должен интересовать
творческий процесс, основанный на научном познании структуры и содержания
собственной деятельности. Сегодня дети, пришедшие на теннисный корт,
Стр.3