ЛИНГВИСТИКА. ЯЗЫКОЗНАНИЕ (из прайса)
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Автор: Иссерс О. С.
ФЛИНТА: М.
В пособии представлены наиболее трудные правила русской орфографии и пунктуации с комментариями и инструкциями, облегчающими их запоминание и применение. Анализируются типичные речевые ошибки. Цель авторов - помочь выпускникам школ и поступающим в вузы закрепить и усовершенствовать навыки правописания и подготовиться к Единому государственному экзамену и Всероссийскому тестированию по русскому языку.
Предпросмотр: Интенсивный курс русского языка.pdf (0,2 Мб)
Автор: Захарова Ю. Г.
НАУКА: М.
Учебное пособие включает разнообразный материал для практических занятий: программу дисциплины, упражнения и задания по истории русского языка, задания для самостоятельной работы, контрольные
работы, схемы и образцы комплексного исторического анализа текста,
тесты, справочные материалы и др. Упражнения разбиты по темам в соответствии с программой, каждая тема сопровождается заданиями на
анализ древнерусских или старорусских текстов. В разделе «Задания
для самостоятельной работы» в учебный оборот введено большое количество адаптированных (переданных гражданским шрифтом и разделенных на предложения) текстов памятников, относящихся к разным
эпохам и жанрам, и вопросы для их комплексного анализа, охватывающего различные языковые уровни – фонетический, лексический, морфологический, синтаксический. Особое внимание уделено проблемам, которые обычно не рассматриваются в курсе истории русского языка, но вместе с тем имеют большое значение: этимологии русских слов и фразеологизмов, семантической эволюции слов с праславянскими корнями, составу архаичной лексики в русском языке и др.
Предпросмотр: История русского языка (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Захарова Л. А.
ФЛИНТА: М.
Учебное пособие содержит комплекс вопросов, упражнений и заданий по основным разделам первой части курса «История русского языка»: исторической фонетике/фонологии, исторической морфологии и историческому синтаксису; тексты из памятников XI— XVII вв., материалы для исторического комментирования фактов современного русского языка, справочные таблицы.
Предпросмотр: История русского языка. Историческая грамматика (1).pdf (0,4 Мб)
Автор: Жук М. И.
ФЛИНТА: М.
Учебное пособие включает в себя введение к курсу, практикум с
методическими указаниями, списки художественных текстов, учебной и исследовательской литературы, а также хрестоматию историко-литературных материалов и научных работ, необходимых для подготовки практических занятий. Основные задачи пособия — представить картину развития литературы эпохи рубежа XIX—XX веков, структурировать материал курса, акцентировать внимание на проблемных темах, на необходимой учебной и научной литературе, развить навыки филологического анализа.
Предпросмотр: История зарубежной литературы конца XIX — начала XX века .pdf (0,3 Мб)
Автор: Есин Б. И.
ФЛИНТА: М.
Учебно-методический комплект включает в себя пособие «История русской журналистики (1703—1917) в кратком изложении» с тестами и вопросами для повторения, хрестоматию, знакомящую с произведениями русских публицистов и критиков, а также темы курсовых работ. Комплект отражает изменения, которые произошли за последнее десятилетие в содержании образования и характере преподавания гуманитарных дисциплин.
Предпросмотр: История русской журналистики (1703-1917).pdf (0,5 Мб)
Автор: Ермакова О. П.
ФЛИНТА: М.
Книга содержит размышления над иронией в ее языковом выражении. Исследование основано на большом фактическом материале русского языка – периодической печати, разговорной речи и художественной литературы. Выясняется отношение иронии к разным видам тропов и категории комического. Выясняется глубинная семантическая структура иронии и типичные языковые механизмы иронических высказываний. Подробно рассматриваются разные аспекты роли иронии в жизни языка в связи с проблемами лексической семантики.
Предпросмотр: Ирония и ее роль в жизни языка .pdf (0,6 Мб)
ФЛИНТА: М.
В учебнике впервые целостно представлено развитие русской литературы первой половины ХХ века. Авторами обоснована ее периодизация с выделением такого важного этапа литературного развития, как «Литература первой трети ХХ века», дан обзор русской литературы 1930-1940-х гг.; глубоко разработана персоналия: И. Бунин, Л. Андреев, М. Горький, А. Блок, А. Ахматова, В. Маяковский, С. Есенин, М. Цветаева, Б. Пастернак, М. Шолохов, А. Платонов, М. Булгаков, Л. Леонов, В. Набоков. Издание отличается максимально возможной в учебном пособии полнотой изложения учебного материала, высоким научно-теоретическим уровнем.
Предпросмотр: История русской литературы ХХ века. Первая половина. В 2 кн. Кн. 2. Personalia.pdf (1,4 Мб)
ФЛИНТА: М.
В учебнике впервые целостно представлено развитие русской литературы первой половины ХХ века. Авторами обоснована ее периодизация с выделением такого важного этапа литературного развития, как «Литература первой трети ХХ века», дан обзор русской литературы 1930–1940-х гг.; глубоко разработана персоналия: И. Бунин, Л. Андреев, М. Горький, А. Блок, А. Ахматова, В. Маяковский, С. Есенин, М. Цветаева, Б. Пастернак, М. Шолохов, А. Платонов, М. Булгаков, Л. Леонов, В. Набоков. Издание отличается максимально возможной в учебном пособии полнотой изложения учебного материала, высоким научно-теоретическим уровнем.
Предпросмотр: История русской литературы ХХ века. Первая половина. В 2 кн. Кн. 1. Общие вопросы.pdf (1,1 Мб)
Автор: Даниленко В. П.
ФЛИНТА: М.
Впервые в лингвистической историографии история русского языкознания
рассматривается в предлагаемом курсе лекций с двух точек зрения – методологической и дисциплинарной. Первая из них учитывает методологическую позицию автора анализируемой концепции – семасиологическую или ономасиологическую, вторая – его взгляды на дисциплинарную структуру языкознания.
Предпросмотр: История русского языкознания.pdf (0,4 Мб)
Автор: Гуц Е. Н.
ФЛИНТА: М.
Словарь содержит около 2000 жаргонных и просторечных лексических единиц, представленных в 45 семантических полях, относящихся к тематической группе «Человек». Картотека словаря формировалась с 1985 года. Основной метод сбора материала ─ включенное и скрытое наблюдение над речью подростков г. Омска. Выбор подростков в качестве информантов для данного словаря обусловлен следующими причинами: подростки составляют значительную часть населения; их лексикон открыт для влияний со стороны всех имеющихся в национальном языке форм речи, как литературных, так и нелитературных, содержит большое количество собственно подростковых слов; языковая картина мира и речевые привычки подростков, несмотря на специфичность, являются базовыми для формирующейся языковой личности.
Предпросмотр: Идеографический словарь жаргонно-просторечной лексики 1985–2010 гг. (1).pdf (0,5 Мб)
Автор: Головко В. М.
ФЛИНТА: М.
В учебном пособии реализуется установка на формирование профессиональных компетенций специалиста-филолога, предусмотренных государственным образовательным стандартом третьего поколения. С позиций литературоведческой герменевтики освещаются актуальные вопросы теории жанра и исторической поэтики русской классической повести второй половины XIX в. На основе «снятия» повторяющихся особенностей жанровой поэтики повести, типологизации ассоциированных компонентов художественной структуры, взятых не в сумме, а как исторически сложившееся системное единство, корректируется парадигма жанра, в рамках которой описывается стадиальный этап в его развитии. Стратегия изучения соприродности «частей» и «целого» жанра, соотношений устойчивого и изменяемого в нём определяет логику исследования поэтики жанрового типа русской классической повести и
процессов художественного синтеза.
Предпросмотр: Историческая поэтика русской классической повести (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Габдреева Н. В.
ФЛИНТА: М.
Представленное исследование посвящено изучению и научному описанию новейших лексических новообразований немецкого и французского происхождения в русском языке новейшего периода на фоне прототипов. На материале разнообразных современных публицистических и художественных текстов, толковых, иностранных, этимологических словарей сравниваемых языков осуществлено выявление и описание механизмов и особенностей рецепции и адаптации языковых этнокультурных французских и немецких компонентов в русском языке на современном этапе, сопровождающееся описанием изоморфных и алломорфных черт на семантическом и грамматическом уровнях в единицах языка-источника и языка-рецептора на основании четко очерченных критериев вычленения иноязычной лексики.
Предпросмотр: Иноязычная лексика в русском языке новейшего периода.pdf (1,0 Мб)
Автор: Васильев А. Д.
ФЛИНТА: М.
На обширном и жанрово-стилистически разнообразном материале рассматриваются различные формы и способы воплощения
интертекстуальности посредством прецедентных феноменов. Предлагаемые задания позволяют студентам применить теоретические
сведения в практике самостоятельного филологического анализа.
Предпросмотр: Интертекстуальность прецедентные феномены (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Аннушкин В. И.
ФЛИНТА: М.
Хрестоматия по истории русской риторики включает многие впервые публикуемые материалы рукописных риторик XVII—XVIII вв., а также ставшие библиографической редкостью учебники XVIII — первой половины XIX в. Историко-филологический комментарий позволяет познакомиться с биографиями и творчеством основных ученых-риторов, профессоров академий и университетов.
Предпросмотр: История русской риторики. Хрестоматия .pdf (0,4 Мб)
Автор: Абрамова И. Е.
ФЛИНТА: М.
В настоящее время, когда миграция населения (в том числе и русского)
достигла колоссальных размеров, многие наши соотечественники, изучившие английский язык вне естественной языковой среды, работают в
англоязычной среде и используют речь на неродном языке как средство
повседневного общения на работе, в быту, на отдыхе. В монографии
предпринята попытка ответить на вопрос, может ли фонетическая
вариативность акцентной речи билингва, изучившего язык в аудитории,
служить для носителей английского языка маркером его предполагаемого
социального статуса и индикатором личностных характеристик.
Предпросмотр: Идентификация личности билингва по иностранному акценту.pdf (0,6 Мб)
Автор: Леденёва В. В.
МГУП имени Ивана Федорова: М.
Учебное пособие содержит разработку практических занятий филологического курса, затрагивающего основные аспекты сформированных в ХХ веке академиком В.В. Виноградовым областей науки о русском литературном языке — история русского литературного языка и язык художественной литературы. Знания, которые
студенты должны приобрести на занятиях по дисциплине «История русского литературного языка и язык художественной литературы», необходимы в профессиональной деятельности литературного редактора. Дисциплина связана с изучением лингвистических особенностей литературных памятников, произведений различных периодов
развития русского литературного языка: от донационального (Х–XI вв. — эпоха Киевской Руси) до зрелого периода развития русского литературного языка в сложной диалектике кодификации и демократизации (конец ХIХ–ХХ вв.). Рассматривается роль выдающихся писателей, деятелей культуры (М.В. Ломоносов, Н.М. Карамзин,
А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь и т. д.) в развитии литературного языка.
Задания снабжены дидактическими материалами по теме, для анализа предлагаются тексты различных периодов развития русского литературного языка, его типов, стилей и жанров; источники материала указаны.
Предпросмотр: История русского литературного языка и язык художественной литературы.pdf (0,3 Мб)