Свободный доступ
Ограниченный доступ
Автор: Виленская Лариса
Что происходит с парапсихологией в СССР
Автор: Ряснянская
ПРОМЕДИА: М.
Рэп-музыка и ее поклонники в России.
Автор: Медовой
ПРОМЕДИА: М.
О смысле жизни трудоголиков.
Автор: Медовой
ПРОМЕДИА: М.
О жизненной стойкости людей, обладающих твердой системой нравственных ценностей.
Автор: Черниговская
ПРОМЕДИА: М.
Особенности развития человечского мозга. Специфика обучения языку и социокультурным знаниям, лежащим в основе человеческого самосознания.
Журнал Вестника РУДН существует с 1993 года. Тематическая направленность журнала определяется содержанием его серий. Серия «Философия» была основана одной из первых в 1993 году.
Обсуждаемые вопросы включают онтологию и теорию познания, историю философии, этику, социальную философию. И полностью соответствуют специальности 09.00.00 Философия, этика и религиоведение перечня отраслей науки определенного Номенклатурой специальностей научных работников.
Журнал предназначен для публикаций результатов фундаментальных и прикладных научных исследований ученых, преподавателей, сотрудников, аспирантов и студентов РУДН по актуальным направлениям психологии и педагогики в виде научных статей, обзорных научных материалов, научных сообщений, рецензий, исторических справок, посвященных деятелям российской и зарубежной науки.
Автор: Морщихина Лариса Александровна
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова
В статье дан анализ возможностей применения облачных технологии в процессе формирования и использования знаниевой среды по арктической тематике.
Автор: Федоров Михаил Александрович
Бурятский государственный университет
Пособие содержит осмысление понятий «культура», «концепт», «язык» и «лингвокультура» с точки зрения принципов необходимости и достаточности, что позволяет выделить факторы, определяющие их онтологию, и рассмотреть возможные степени культуроспецифичности и универсальности.
Предпросмотр: Основные понятия лингвокультурологии .pdf (0,0 Мб)
Автор: Добровольская-Завадская
В статье анализируются научно-биологические исследованиядля построения миросозерцания и их приложение в практической жизни
Автор: Демидова Ольга Ростиславовна
[Б.и.]
В статье в процедурах культурно-семиотической методологии самоубийство рассматривается как результат действия иммaнентного культуре эсхатологического посыла, эксплицирующегося в режиме взрыва. Внимание автора сосредоточено не на смыслах, приписываемых самоубийству культурой, но о суициде как о явлении, ею обусловленном.
Автор: Демидова Ольга Ростиславовна
[Б.и.]
Предметом анализа в статье является дневник русской эмигрантской поэтессы Ирины Кнорринг, который она вела с 1917 по 1943 гг. Дневник рассматривается как интертекст в процедурах гендерного анализа; автор статьи доказывает, что Кнорринг одновременно вела два дневника, переплетая поэтические тексты с прозаическими, с одной стороны, и чужие со своими – с другой. Понимаемый таким образом, дневник Кнорринг предстает как вербальное исповедальное пространство, в котором поэтесса конструирует свою гендерную и литературную идентичность.
Автор: Демидова Ольга Ростиславовна
[Б.и.]
«Каждая цивилизация стремится определить свое отношение к естественным проявлениям человеческой сущности – к телу и сексуальной сфере жизни, которые и позволяют Субъекту обрести идентичность и строить взаимоотношения с другими членами коллектива.
Автор: Жесткова Н. А.
Изд-во ПГУТИ
Курс «Основы теории коммуникации» позволяет студентам познакомиться с общими проблемами семиотики из области коммуникативных кодов, принципами организации и особенности презентации коммуникативных продуктов в разных сферах общения, критериями оценки качественного коммуникативного продукта и эффективного коммуникативного события. Знания этой научной области являются необходимыми для успешной профессиональной деятельности специалиста сферы рекламы и связей с общественностью.
Предпросмотр: Основы теории коммуникации Конспект лекций.pdf (0,4 Мб)
Автор: Жесткова Н. А.
Изд-во ПГУТИ
Курс «Психология массовых коммуникаций» позволяет студентам познакомиться с основными положениями психологической науки в области специфики массовых коммуникаций и формирования общественного мнения, а также понять сущность психологических эффектов массовой коммуникации и механизмов формирования массовых вкусов, массовой моды, массового настроения и поведения. Знания этой научной области являются необходимыми для успешной профессиональной деятельности специалиста сферы связей с общественностью.
Предпросмотр: Психология массовых коммуникаций Конспект лекций.pdf (0,5 Мб)
Изд-во ПГУТИ
Конспект лекций по дисциплине «Деловые коммуникации» посвящен изучению теоретических основ деловой коммуникации, освоению коммуникативного категориального аппарата, общих закономерностей, сходств и различий видов, уровней, форм коммуникации, являющихся необходимым условием успешной деятельности современного специалиста, освоению практического приложения деловой коммуникации, ее взаимосвязи с жизненной средой и речевым поведением. Доступность и краткость изложения позволяют быстро и легко получить основные знания по предмету, подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.
Предпросмотр: Деловые коммуникации Конспект лекций .pdf (0,5 Мб)
Автор: Голубенко Наталья Борисовна
[Б.и.]
В современном мире владеть компьютером должен каждый. Играть в развивающие игры можно уже с детьми в детском саду. Это поспособствует интеллектуальному развитию ребенка, приведет к освоению компьютерной грамотности. Публиковалось в «Университетская библиотека онлайн».
[Б.и.]
Пособие для самостоятельной работы «Основные этапы развития социально-философской мысли» по дисциплине «Философия» предназначено для углубленного изучения ключевых вопросов и проблем истории философии. Пособие включает в себя материалы по основным этапам развития социальной философии, перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы, темы контрольных работ, библиографический список.
Предпросмотр: Основные этапы развития социально-философской мысли.pdf (1,0 Мб)
Автор: Фефилов А. И.
ФЛИНТА: М.
В книге представлены материалы лекций и семинаров по философским проблемам в лингвистике и общему языкознанию. В учебных текстах интерпретируются в исторической последовательности наиболее значимые лингвофилософские и философско-лингвистические взгляды на язык. К обучающим текстам прилагаются полиграммы обсуждаемых проблем.
Предпросмотр: Феномен языка в философии и лингвистике (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Сабиров В. Ш.
ФЛИНТА: М.
Книга представляет собой предельно краткое изложение истории европейской
философии, основных разделов философского знания и наиболее актуальных проблем современной философии. Оно написано в живой, увлекательной форме и отвечает на многие волнующие современного человека вопросы мировоззренческого и духовного порядка, способствует расширению гуманитарной эрудиции, развивает культуру и силу мышления.
Предпросмотр: Философия Элементарный курс (1).pdf (0,6 Мб)
Автор: Мейдер В. А.
ФЛИНТА: М.
Книга представляет серию очерков, относящихся к области образования и философии образования. В ней рассматриваются такие вопросы, как сущностные характеристики философии образования, понимание гуманизма, и процессов гуманизации и гуманитаризации образования, роль личности ученого, педагога в формировании ценностей и идеалов на ниве просвещения.
Предпросмотр: Пайдейя и алетейя Очерки филососфии образования (1).pdf (0,7 Мб)
Автор: Мейдер В. А.
ФЛИНТА: М.
Цель учебно-методического комплекса по учебной дисциплине «Концепции
современного естествознания» — помочь студенту овладеть довольно емким
предметом, введенным в систему преподавания в высшей школе. В доходчивой и
популярной форме излагаются современные представления о развитии природы,
о структурных уровнях организации материи. Особое внимание уделяется
мировоззренческим и методологическим аспектам изучаемого курса
Работа подготовлена в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта профессионального образования по дисциплине
«Концепции современного естествознания». Помимо лекционного материала в ней содержаться планы семинарских занятий, тематика рефератов, тесты, вопросы самоконтроля, словарь основных терминов, литература.
Предпросмотр: Концепция современного естествознания (1).pdf (0,7 Мб)
Автор: Ан С. А.
ФЛИНТА: М.
Учебное пособие соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта третьего поколения. Пособие раскрывает основные этапы становления человеческих представлений о мире и очерчивает круг проблем, стоящих перед философией сегодня. Обращение к философско-антропологической проблематике есть концептуальная позиция авторов, ориентировавших свои лекции на будущих педагогов.
Предпросмотр: Философия (1).pdf (0,3 Мб)
Автор: Волынская Л. Б.
ФЛИНТА: М.
В Тибетской книге мертвых описана типичная посмертная участь неподготовленного человека, каких среди нас — большинство. Ее цель — помочь нам, объяснить, каким именно образом наши поступки и психические состояния влияют на наше посмертье. Но ценность Тибетской книги мертвых заключается не только в подготовке к смерти. Нет никакой необходимости умирать, чтобы воспользоваться ее советами. Они настолько психологичны и применимы в нашей теперешней жизни, что ими можно и нужно руководствоваться прямо сейчас, не дожидаясь последнего часа. В Тибетской книге связывается воедино психология нынешнего и посмертного бытия, и эта связка способна придать нашей жизни настоящий смысл. Ведь, по словам Монтеня, кто учит людей умирать, тот учит их жить.
Предпросмотр: Проблемы жизни и смерти в Тибетской книге мертвых.pdf (0,1 Мб)
Автор: Лысикова О. В.
ФЛИНТА: М.
Пособие подготовлено в соответствии с разработанными на кафедре «Менеджмент туристического бизнеса» рабочими программами по имиджелогии и паблик рилейшнз. Обобщен теоретический, методологический и практический материал, ориентированный на применение в социокультурной сфере. Особое внимание уделяется формированию имиджа специалиста и организации
(фирмы) на основе паблик рилейшнз, а также анализу современных технологий и инструментария. Рекомендованная литература, вопросы и задания, приведенные в конце глав, таблицы и рисунки позволят освоить предложенный учебный материал как на теоретическом, так и на практическом уровне.
Предпросмотр: Имиджелогия и паблик рилейшенз в социокультурной сфере.pdf (0,2 Мб)
Автор: Вылегжанин Д. А.
ФЛИНТА: М.
В пособии анализируются основные понятия, раскрывается содержание предмета и функции имиджмейкинга. Рассматриваются место и роль имиджмейкера в формировании политического имиджа. Определяются способы защиты имиджа политика.
Предпросмотр: Введение в политическую имиджелогию.pdf (0,2 Мб)
Автор: Фефилов А. И.
ФЛИНТА: М.
В книге представлены материалы лекций и семинаров по философским проблемам в лингвистике и общему языкознанию. В учебных текстах интерпретируются в исторической последовательности наиболее значимые лингвофилософские и философско-лингвистические взгляды на язык. К обучающим текстам прилагаются полиграммы обсуждаемых проблем.
Предпросмотр: Феномен языка в философии и лингвистике (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Фефилов А. И.
ФЛИНТА: М.
В монографии рассматриваются методологические предпосылки и теоретические источники лингвокогитологии как основного направления исследований в
русле когитологии (науки о языкосознании и речемышлении). Лингвокоитология
изучает взаимодействие категорий языка, сознания, коммуникации и прагматики.
Она использует метаязык вербально-концептуального моделирования - морфотему, и опирается на универсальный экспликативный метаязык - когитологос, с помощью которого определяются векторы воплощения и развития мысли в естественном языке и выясняется характер мыследеятельности и мыслепорождения в речевой коммуникации.
Предпросмотр: Лингвокогитология.pdf (0,5 Мб)
Автор: Шептенко П. А.
[Б.и.]
Учебное пособие подготовлено в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной программы бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование», профилю «Психология и
социальная педагогика». В пособии раскрываются технологические основы
работы социального педагога школы. Предлагается научно-методический
материал, используемый социальным педагогом в условиях общеобразовательного учреждения, а также вопросы и задания для самоконтроля.
Предпросмотр: Технология работы социального педагога общеобразовательного учреждения (1).pdf (0,4 Мб)
Автор: Чернышева Н. С.
ФЛИНТА: М.
В книге рассказывается о проблемах младших школьников, отличающихся своеобразием характера. Автор анализирует современные подходы к изучению характера и возрастные особенности его формирования. Описаны три типа поведения младших школьников с различиями характера (уступчивый, доминирующий, отстраненный) и связанные с ними трудности в школе и дома. Приводятся методики, которые можно использовать в психолого-педагогической работе с младшими школьниками со своеобразием характера. Даются
рекомендации их учителям и родителям, обеспечивающие индивидуальный подход к ребенку с «трудным характером».
Предпросмотр: Характер младшего школьника (1).pdf (0,1 Мб)
Автор: Цапов Е. Г.
ФЛИНТА: М.
В учебном пособии рассмотрены вопросы, связанные с историей возникновения психогенетики, психогенетическими исследованиями интеллекта и темперамента. Представлены сведения о закономерностях наследования моногенных и полигенных признаков, изменчивости, популяционной генетики и психогенетических исследованиях нарушенного поведения.
Предпросмотр: Психогенетика (1).pdf (0,3 Мб)
Автор: Токарь О. В.
ФЛИНТА: М.
Пособие предназначено для преподавателей, а также студентов дневной, заочной и дистанционной форм обучения по специальностям «Психология», «Педагогика и психология» (специалитет и бакалавриат). Содержит структурно-
логические схемы лекций, тематику семинарских и лабораторных занятий и стимульный материал к ним. Материал пособия может быть использован в качестве основы для подготовки и проведения занятий по дисциплине «Диагностика и коррекция детско-родительских отношений».
Предпросмотр: Диагностика и коррекция детско-родительских отношений (1).pdf (0,2 Мб)
ФЛИНТА: М.
Пособие содержит описание научно-практического опыта работы по проблеме организации и осуществления психолого-педагогического сопровождения процессов развития и воспитания детей, имеющих те или иные проявления гипердинамического синдрома с нарушениями внимания. Пособие включает как теоретическое обоснование проблемы, так и практические пути ее решения. Рассматриваются основные направления работы (диагностика, коррекция, просвещение); показан комплексный подход к выработке единой стратегии сопровождения гиперактивных дошкольников, заключающийся во взаимодействии различных специалистов (медицинский работник – психолог – педагог – узкий специалист) и различных социальных институтов (семья – детский сад – школа). Представлены программы психолого-педагогической диагностики и коррекции, конкретные рекомендации и варианты решения профессиональных ситуаций, возникающих в процессе работы с гиперактивными дошкольниками.
Предпросмотр: Психолого-педагогическое сопровождение гиперактивных дошкольников.pdf (0,2 Мб)
Автор: Токарь О. В.
ФЛИНТА: М.
Пособие предназначено для преподавателей, а также студентов дневной, заочной и дистанционной форм обучения по специальностям «Психология», «Педагогика и психология» (специалитет и бакалавриат). Содержит 32
схемы, 20 таблиц, 20 комментариев, 2 рисунка. Материал пособия может быть использован в качестве основы для составления мультимедийных презентаций по дисциплинам «Психология развития и возрастная психология»,
«Возрастная психология».
Предпросмотр: Психология развития и возрастная психология в схемах, таблицах, комментариях (1).pdf (0,2 Мб)
ФЛИНТА: М.
В учебно-методическом пособии раскрываются основные аспекты профессиональной деятельности практического психолога дошкольного образовательного учреждения. Рассматриваются общие вопросы организации и содержания основных видов деятельности практического психолога: просвещения, профилактики, диагностики, коррекционной и развивающей деятельности, консультирования. Пособие содержит вопросы и задания для обсуждения по каждой теме и общие контрольные вопросы, тематику семинарских и лабораторных занятий, а также практикум по учебной дисциплине «Детская практическая психология».
Предпросмотр: Детская практическая психология в кратком изложении.pdf (0,1 Мб)
Автор: Петренко С. С.
ФЛИНТА: М.
Учебно-методическое пособие составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта направления подготовки бакалавриата 050400.62 – Психолого-педагогическое образование по дисциплине «Педагогическая психология».
Предпросмотр: Педагогическая психология (1).pdf (0,3 Мб)
Автор: Одинцова М. А.
ФЛИНТА: М.
В монографии представлены результаты исследования особенностей
ценностно-смысловой сферы личности разного виктимного типа. Уточнены
понятия: виктимная активность, виктимный личностный тип. Впервые
описаны психологические особенности лиц разного виктимного типа
(гипервик-тимных, виктимных, аутовиктимных). Проанализирована
специфика их смысловой сферы, особенности жизненных предназначений
и ценностных ориентаций. Прослеживаются взаимосвязи смысложизненных ориентаций, жизненных предназначений, и терминальных ценностей в разных виктимных и невиктимной группах. На основе выявленных вариантных характеристик ценностно-смысловой сферы лиц разного виктимного типа, разработаны рекомендации по оказанию адресной психологической помощи гипервиктимным, виктимным и аутовиктимным индивидам. С учетом инвариантных составляющих ценностно-смысловой сферы личности разного виктимного типа, подготовлена программа «Жизнестойкость и жизнетворчество», направленная на профилактику и коррекцию социально приемлемого виктимного
поведения.
Предпросмотр: Ценностно-смысловая сфера лиц разного виктимного типа (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Оганесян Н. Т.
ФЛИНТА: М.
В книге рассматриваются актуальные вопросы современной образовательной практики, связанные с содержательными и технологическими аспектами организации информирования учащихся о возможностях получения
психологической помощи в трудных жизненных ситуациях по Детскому
телефону доверия (ДТД). Методические рекомендации включают технологию проведения мониторинга и технологии (практические разработки) по информированию целевых групп о деятельности службы Детского телефона доверия.
Предпросмотр: Технология информирования учащихся о службе Детского телефона доверия (1).pdf (0,2 Мб)
Автор: Мейдер В. А.
ФЛИНТА: М.
Книга представляет серию очерков, относящихся к области образования и философии образования. В ней рассматриваются такие вопросы, как сущностные характеристики философии образования, понимание гуманизма, и процессов гуманизации и гуманитаризации образования, роль личности ученого, педагога в формировании ценностей и идеалов на ниве просвещения.
Предпросмотр: Пайдейя и алетейя Очерки филососфии образования (1).pdf (0,7 Мб)
Автор: Мандель Б. Р.
ФЛИНТА: М.
Курс «Психология стресса» относится к вариативной части профессионального
цикла обязательных дисциплин (Б3.В.ОД.10) подготовки бакалавра по направлению «Психология». Курс предполагает работу по двум модулям: «Психология стресса и его коррекция» и «Психология кризисных ситуаций». Цель изучения курса – формирование представлений о биологических, психологических и социальных закономерностях развития стресса, навыков выявления стрессовых факторов в зависимости от индивидуальных особенностей организма.
Предпросмотр: Психология стресса (1).pdf (0,6 Мб)
Автор: Кузьмина Е. Г.
ФЛИНТА: М.
В учебном пособии раскрывается значение основных понятий психологической диагностики, содержатся сведения о работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста и детьми, имеющими отклонения в развитии. Психодиагностические методики, содержащиеся в пособии, помогут студентам-бакалаврам или педагогам-психологам в работе детьми дошкольного
возраста.
Предпросмотр: Психодиагностика в сфере образования (1).pdf (0,3 Мб)
Автор: Китик Е. Е.
ФЛИНТА: М.
В пособии представлен лекционный материал, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», раскрывающий основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями.
Предпросмотр: Основы логопедии.pdf (0,3 Мб)