Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 615775)
Контекстум
  Расширенный поиск
591

Общая зоология


← назад
Результаты поиска

Нашлось результатов: 155 (1,12 сек)

Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
151

№3 [Сибирский экологический журнал, 2025]

Основные научные направления: * теоретические и методические вопросы экологии * региональные аспекты экологии * зоны экологических бедствий * структура и функционирование экосистем * антропогенная трансформация экосистем

В середине ХХ в. в большинстве справочников, энциклопедий, учебников видовое богатство биосферы сводилось

Предпросмотр: Сибирский экологический журнал №3 (0) 2025.pdf (4,0 Мб)
152

№3 [Вестник Томского государственного университета. Биология, 2016]

Научный журнал выделен в самостоятельное периодическое издание из общенаучного журнала «Вестник Томского государственного университета» в 2007г. Выходит ежеквартально. Входит в Перечень ВАК

Статистический анализ данных : учебник. 3-е изд. М. : Бином-Пресс, 2008. 512 с. 23.

Предпросмотр: Вестник Томского государственного университета. Биология №3 2016.pdf (1,0 Мб)
153

Пострефлекторная нейробиология поведения

Автор: Дьяконова В. Е.
М.: ЯСК

Как формируются команды, которые мозг отдает исполнительным органам? Столетиями считалось, что нервная деятельность рефлекторна, то есть подчиняется простому и, казалось бы, самоочевидному правилу: стимул — ответ. Но внимательные исследователи давно подвергали это правило сомнению. Особенно ощутимый урон нанесли рефлекторной парадигме этологи (полевые зоологи), связавшие поведение животных со спонтанными (самопроизвольными, эндогенными) процессами в мозге. Начиная с 1960-х гг. постулаты этологии уверенно подтверждает проверка методами клеточной нейрофизиологии; родилась нейроэтология. Книга В. Е. Дьяконовой и Д. А. Сахарова выражает нейроэтологический взгляд на организацию и функционирование нервной системы. Опыт собственных исследований позволяет авторам уделить особое внимание центральным генераторам паттерна — нейронным ансамблям, ответственным за эндогенную генерацию упорядоченных поведенческих актов. Приложимы ли представления о центральных генераторах к механизмам психических актов? Авторы неминуемо вовлекают читателя в обсуждение перспектив пострефлекторной парадигмы.

синаптическую щель и…» — прервем цитирование, излагающее догму, с которой можно познакомиться по любому учебнику <...> В некоторых учебниках агрессию определяют как поведение, которое направлено на уничтожение или нанесение

Предпросмотр: Пострефлекторная нейробиология поведения.pdf (0,3 Мб)
154

№6 [Сибирский экологический журнал, 2023]

Основные научные направления: * теоретические и методические вопросы экологии * региональные аспекты экологии * зоны экологических бедствий * структура и функционирование экосистем * антропогенная трансформация экосистем

Статистический анализ данных: учебник. 3-е изд. М.: ООО “БиномПресс”, 2007. 515 с. Benscoter B.

Предпросмотр: Сибирский экологический журнал №6 2023.pdf (3,8 Мб)
155

Воспитание дикости: Как животные создают свою культуру, растят потомство, учат и учатся

Автор: Карл Сафина
М.: Альпина нон-фикшн

Многие полагают, что культура — это исключительно человеческое явление. Но эта книга рассказывает о культурах, носители которых не являются людьми: это дикие животные, населяющие девственные районы нашей планеты. Карл Сафина доказывает, что кашалоты, попугаи ара или шимпанзе тоже способны осознавать себя как часть сообщества, которое живет своим особым укладом и имеет свои традиции. Сафина доказывает, что и для животных, и для людей культура — это ответ на вечный вопрос: «Кто такие мы?» Культура заставляет отдельных представителей вида почувствовать себя группой. Но культурные группы нередко склонны избегать одна другую, а то и враждовать. Демонстрируя, что эта тенденция одинаково характерна для самых разных животных, Сафина объясняет, почему нам, людям, никак не удается изжить межкультурные конфликты, даже несмотря на то, что различия между нами зачастую не имеют существенной объективной основы.

Не существует в мире ни учебника, ни свода правил, по которым кашалоты учились бы быть кашалотами.

Предпросмотр: Воспитание дикости. Как животные создают свою культуру, растят потомство, учат и учатся .pdf (0,1 Мб)
Страницы: 1 2 3 4