Организация воспитания и образования

Рассматривается процесс обучения, который должен привести обучаемого к формированию мировоззрения через миропонимание. На примере архетипичной модели обучения рассматривается процесс научения, передачи опыта, проверки его усвоения и формирования знания об изучаемом явлении. Предлагается формировать образ-модель с помощью разнообразных модельных представлений, интегрированных в дидактические комплексы средств обучения. В соответствии с современными тенденциями выделены основные требования, предъявляемые к системе средств модельной наглядности.

О структуре учебной проблемной ситуации и специфике действий педагога в ней. Выявляется типичное для данной ситуации фундаментальное противоречие между необходимостью освоения учащимися предзаданного "нормативного" способа действия и свободной поисковой активностью учащихся. Данное противоречие анализируется под разными углами. Различаются частные приемы и общие принципы организации педагогического мышления и действия. Формулируются принципы педагогического мышления и действия, адекватные именно учебной проблемной ситуации.

Основные положения теории образовательного пространства. Основываясь на классификации образовательных пространств, рассматриваются возможности совершенствования подготовки будущих преподавателей в классическом университете. Обсуждаются предложения по изменению структуры образовательной программы и организации учебных курсов.

Современными тенденциями развития менеджмента качества в образовании являются интеграционный характер и охват всех сфер деятельности. Управление качеством заключает в себе не только технические и технологические характеристики, но и социальные составляющие.

Раскрыты методологические основания проектирования материально-технического компонента образовательной среды "Новой школы", в которые входят: фундаментальное ядро содержания образования, решение проблемы деидеологизации общего образования, формирование целостного мировоззрения учащихся, обеспечение безопасности жизнедеятельности и качества обучения.

Анализируется политика центрального правительства КНР в сфере формирования национальной идентичности народов Синьцзян-Уйгурского автономного района.

Сравнительный анализ интерактивного и классического уроков для выявления особенностей ученического восприятия интерактивного стиля ведения уроков географии в столичной и поселковой школах. Опытно-экспериментальной базой исследований были 8 класс московской школы № 1450 и 8 класс средней общеобразовательной школы поселка городского типа г. Оболенска.

На основе анализа опыта опережающего реформирования системы образования в Тюменской области показаны как положительные итоги последнего этапа реформирования образования, так и ряд недостаточно продуманных и нуждающихся в коррекции решений.

О влиянии математических знаний на формирование личности учащегося.

Статья подготовлена на основе доклада руководителя Федерального агентства по образованию Н. И. Булаева на расширенном заседании коллегии Рособразования 17 февраля 2009 года.

Центр тяжести проблемы устойчивого развития цивилизации сегодня смещается в сторону образования как главного исполнителя социального заказа общества на "производство" личности нового типа - личности с высоким уровнем экологической культуры.

Исследование проблем и условий повышения эффективности управления образовательным учреждением с позиций компетентностного подхода.

В наше неспокойное время самым актуальным вопросом становится обеспечение безопасности обучающихся и сотрудников образовательных организаций. Новое издание станет надежным помощником и советчиком каждого руководителя школы, колледжа или вуза при решении вопросов охраны труда, профилактики профзаболеваний, общей и пожарной безопасности. Материалы, вошедшие в издание, основываются на государственных нормативных актах, рекомендациях сотрудников профсоюза работников народного образования и науки РФ, а также на опыте работы образовательных учреждений по организации охраны труда. Предлагаемые на страницах журнала документы позволят сократить усилия и время руководителя в части выстраивания в образовательном учреждении системы работы в области охраны труда. Ну а главное — мы изучаем лучший опыт этой работы!

Подборка новостей из области образования, подготовленная на основе материалов электронных ресурсов.

Доклад Сергея Степашина и выдержки из выступлений на заседании правления Книжного союза 18 апреля 2013 г. в г. Москве.

Подборка новостей из области образования, подготовленная на основе материалов электронных ресурсов.

Подборка новостей из области образования, подготовленная на основе материалов электронных ресурсов.

Подборка новостей из области образования на основе материалов электронных ресурсов.

Автор этой книги, Юрий Владимирович Завельский – Народный Учитель России, бессменный директор Московской гимназии на Юго-Западе № 1543. В предлагаемой книге автор делится с читателями своими педагогическими наблюдениями и размышлениями, накопившимися за шестьдесят пять лет педагогического труда. Его «мысли вразброс» раскрывают смысл величайшего из искусств – педагогики.

В данном пособии отражен теоретический материал, интегрирующий основные положения вузовского курса педагогики и психологии в смыслах профессионально-педагогической деятельности, определяющих структуру деятельности педагога, сущность и основные компоненты его профессионального мастерства. Особое внимание уделено вопросам формирования и развития педагогического мастерства занимающегося обучающей и воспитывающей деятельностью специалиста. Данным пособием могут пользоваться студенты дневной и заочной форм обучения по направлениям подготовки с выделенными в качестве основных педагогической, культурно-просветительской и социально-культурной видами деятельности, а также магистранты и специалисты образования.

Методическое пособие по элективному курсу представляет собой учебно-методический комплекс для преподавания в средних общеобразовательных школах углубленного курса по общей социологии. В соответствии с темами курса предложены тесты, которые помогут учителю контролировать усвоение изученного материала учащимися. Элективный курс может оказать помощь для подготовки учащихся к выпускному экзамену в форме ЕГЭ в 11 классе.

В учебном пособии рассматриваются проблемы управления инновационными процессами в общеобразовательном учреждении. Предлагается технология определения содержания деятельности организатора школьных инноваций, позволяющая производить отбор кандидатов на эту должность, их подготовку и аттестацию. Для руководителей общеобразовательных учреждений, слушателей ФПК, учителей, студентов педагогических вузов и колледжей.

Даны основные сведения о педагогических свойствах, технике и тактике туризма. Представлена методика организации и проведения туристских походов с учащимися. Освещены вопросы безопасности в спортивно-оздоровительном туризме.

Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путём передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Поэтому самостоятельная работа студентов является не просто важной формой образовательного процесса, она должна стать его основой, чтобы студент, будущий специалист, научился самостоятельно добывать знания и стремился к самообразованию. Предлагаемые методические рекомендации призваны помочь преподавателям организовать самостоятельную работу студентов, показать ее разнообразные виды и формы, повысить мотивацию студентов к самостоятельной деятельности и повлиять на её эффективность.

В статье рассматриваются различные подходы к феномену фундаментализации как явления образовательной системы современности.

В статье обосновано обеспечение паритета дидактических функций в теории обучения на основе естественно-научного подхода за счет раскрытия понятий элементов, системы единиц и аксиом дидактики, описанных ранее в работе автора "Элементарная дидактика". К элементам и константам отнесены скорость осознания информации, скорость усвоения новых знаний, базовая константа, представляющая собой отношение количества базовых знаний к количеству тех, что предполагается освоить в процессе обучения, количество характеристик, формирующих образ, и возрастной порог обучения. В основу дидактики, имеющей дело с учебной информацией, по образу и подобию других естественных наук положены количественные показатели: количество информации в байтах и скорость переработки информации в байтах в секунду.

Статья посвящена процессу воспитания духовно-свободной личности через организацию исследовательской работы школьников. На примере образовательного процесса школы автор показывает особенности организации исследовательской деятельности, ее виды, этапы, формы и методы.

Рассматривается возможность распространения эстетических категорий на педагогическую деятельность.

Анализируются актуальные подходы и интерактивные методы, используемые в современной методике обучения деловому иностранному языку.

Рассмотрена роль образования как определяющего фактора развития экономики и конкурентоспособности страны. Приведены показатели уровня социально-экономического развития России и зарубежных стран. Проанализированы взаимосвязи социально-экономических процессов и развития образовательных систем в России и мире.

Министерство образования и науки Российской Федерации подготовило новый перечень направлений подготовки для вузов и колледжей с указанием квалификации выпускников.

Рассмотрены причины низкого качества подготовки выпускников российских вузов. Предложены меры, которые, по мнению автора, необходимо предпринять государству и вузам для повышения качества профессионального образования.

7 мая 2012 года Президент Российской Федерации В. В. Путин подписал указ "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки". В статье приведены положения данного указа.

Рассмотрены отрицательные последствия модернизации российской системы высшего образования для развития монопрофильных территорий на примере моногорода Нижнекамска и высшего учебного заведения - Нижнекамского химико-технологического института (филиала Казанского государственного технологического университета). Предложен подход к реформированию вузов моногородов с учетом их социально-экономических особенностей.

1 февраля 2011 года на пресс-конференции руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Л. Н. Глебова рассказала об особенностях сдачи единого государственного экзамена и приема в российские вузы в 2011 году.

Сущность образовательной политики и особенности ее реализации в современной России. Основные функции высшего образования.

На заседании президиума Российского совета олимпиад школьников определены принципы организации интеллектуальных соревнований в 2010 году.

Центр тяжести проблемы устойчивого развития цивилизации сегодня смещается в сторону образования как главного исполнителя социального заказа общества на "производство" личности нового типа - личности с высоким уровнем экологической культуры.

Статья подготовлена на основе доклада руководителя Федерального агентства по образованию Н. И. Булаева на расширенном заседании коллегии Рособразования 17 февраля 2009 года.

Исследование проблем и условий повышения эффективности управления образовательным учреждением с позиций компетентностного подхода.

Новости в области образования.

Об изменениях в российской системе образования.

О новостях в области образования.

О вопросах, которые обсуждались на круглом столе "Роль экологического образования и науки в решении глобальных проблем".

О событиях и мероприятиях в области педагогики и образования.

Обоснована необходимость овладения педагогами навыками инновационной педагогической деятельности.

Изучение иностранного языка как средство повышающее адаптационные возможности студентов.

Использование разноцветных ручек для оформления письменных работ учащихся.

Влияние детско-юношеского самоуправления на деятельность учебно-воспитательного учреждения.

Научно-практический журнал для педагогов и родителей. Теория и практика дошкольного образования, прорывные методики обучения, а также опыт инновационной деятельности. Постоянные рубрики журнала: «Предшкола», «Метод проектов», «Прикосновение к искусству», «Физкультура по-другому», «Играем и учимся».