373.5.016Содержание обучения, методика и предметы средней школы
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
В задачах предполагается выполнение несложных математических расчетов. <...> Так, при обсуждении результатов решения задач 1 и 2 обращаем внимание, что выполнение математических <...> В 17 лет он окончил школу с золотой медалью, а в 1864 г. окончил физико-математический факультет Харьковского <...> Развитие естественно-научной, математической, читательской грамотности, глобальных компетенций, креативного <...> Чтобы всё-таки хоть как-то определить возраст Великого деда, исследователи построили математическую модель
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №2 2023.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
TIMSS — международное мониторинговое исследование качества математического и естественно-научного образования <...> исследования оцениваются уровни сформированности у учащихся 15-летнего возраста естественно-научной, математической <...> Мысленно расчлените объект (явление) на составные части (проведите анализ). 3. <...> Изначально тематические образовательные Web-квесты были созданы на математическом материале и получили <...> Анализ произведения. Какой показана природа в рассказе? (Живой.) Как называется такой приём?
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №1 2019.pdf (0,2 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по физике для 7 класса к УМК А.В. Перышкина (М.: Дрофа), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входит пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
Повторение (2 ч) Анализ ошибок, допущенных в итоговой контрольной работе. <...> Скатывание шарика по желобу, колебания математического маятника, соприкасающегося со звучащим камертоном <...> Скатывание шарика по желобу, колебания математического маятника, соприкасающегося со звучащим камертоном <...> Познавательные: ставить и формулировать проблемы, усваивать алгоритм деятельности, анализ полученных <...> Познавательные: ставить и формулировать проблемы, усваивать алгоритм деятельности, анализ полученных
Предпросмотр: Рабочая программа по физике. 7 класс (к УМК А.В. Перышкина).pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
сущность современного образования, его структуру, в том числе соотношение предметов гуманитарного, математического <...> Завершаются эти формы работы анализом социокультурной ситуации в регионе (анализ проводится в группах <...> Логико-математический Научное мышление, индуктивные и дедуктивные умозаключения, логическое мышление, <...> Анализ подробностей объектов и процессов. Анализ результатов. Логические задания. <...> Диагностическая функция даёт возможность осуществлять оперативный анализ на уроке.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №4 2011.pdf (0,2 Мб)
Автор: Генике Елена Аркадьевна
М.: Издательская фирма "Сентябрь"
В книге рассказывается о том, как меняются активные методы обучения (АМО) в условиях использования в учебном процессе инновационного оборудования (интерактивных досок, электронных учебников и т.д.). Автор описывает изменения организации и классного пространства, структуры урока и места АМО в образовательном процессе; рассматривает, какие АМО используются для решения различных учебных задач: обучения чтению и письму, организации классных дискуссий и др. Реализация АМО в учебном процессе варьируется в зависимости от содержания изучаемого материала, стиля обучения каждого школьника.
Прилагательное «дидактический» указывает, что при анализе единицы процесса усвоения акцент делается на <...> Творческая переработка, анализ, интерпретация и т.д. изученной информации, работа ведется индивидуально <...> После прочтения условия задачи определите, что спрашивается, какая математическая функция или формула <...> Безусловно, что запись математической задачи отличается от написания сочинения. <...> Выделить слова, которые описывают математические действия, необходимые для решения задачи.
Предпросмотр: Библиотека журнала «Директор школы» №2 2013.pdf (0,4 Мб)
Автор: Смелова В. Г.
М.: Лаборатория знаний
Методическое пособие содержит рекомендации по тьюторскому сопровождению проектной деятельности обучающихся для учителей, преподающих по учебному пособию «Технология. 5 класс» Д.Л. Харичевой [и др.]. Методическое пособие подготовлено в соответствии со спецификой предмета, возрастными особенностями обучающихся и требованиями ФГОС основного общего образования и содержит рекомендации для сопровождения 16 практико-ориентированных, исследовательских, информационных и организационных проектов, дополняющих и расширяющих учебный материал. Входит в учебно-методический комплект (УМК) по курсу технологии для 5–9 классов наряду с учебным пособием, примерной рабочей программой, технологическими картами уроков, методическими рекомендациями для организации урочной деятельности, методическим пособием для организации проектной деятельности, учебным пособием по проектной деятельности для обучающихся, электронной библиотекой операций и др.
задачами, технологическими операциями и методиками исследования, использованием разного оборудования, математической <...> Анализ работы над проектом Выявление нюансов, которые могут улучшить технологический процесс. <...> Сбор бумажных отходов одной семьи в течение недели (месяца) с дальнейшими математическими расчетами. <...> Анализ работы над проектом Выявление нюансов, которые могут улучшить технологический процесс. <...> Сбор бумажных отходов одной семьи в течение недели (месяца) с дальнейшими математическими расчетами.
Предпросмотр: Учебные проекты по технологии. 5 класс .pdf (0,2 Мб)
Автор: Леденева Анастасия Владимировна
Экспресс-печать
В данных методических рекомендациях приводится подробное описание активных методов, технологий и стратегий обучения, которые обеспечивают организацию инновационной деятельности. Содержание методических рекомендаций включает в себя примеры эффективного использования современных методов и технологий; особенности их внедрения в образовательный процесс в условиях перехода на ФГОС.
Весьма полезны будут навыки моделирования реальных процессов, часто применяются математические методы <...> объектах, их отношений, процессов, явлений как реальных, так и виртуальных (представление на экране математической <...> Анализ конкретных ситуаций. 2. Анализ случайных ситуаций. 3. <...> работы учащихся. Проведите научные и исторические ярмарки, художественные выставки, литературные и математические <...> Анализ: рассмотрение идеи; поиск аргументов; анализ аргументов.
Предпросмотр: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.pdf (0,4 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
Поурочные методические разработки составлены по обновленному учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др. (М.: Просвещение, 2019), входящему в федеральный перечень учебников на 2020/21 учебный год, но могут использоваться и учителями, работающими по учебнику М.М. Разумовской и др. (М.: Дрофа). Предлагаемое пособие содержит подробное описание хода уроков с указанием целей и методических приемов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. Предложены различные типы заданий: словарные, объяснительные, распределительные и контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, вопросы по теории языка, практические работы, тесты по типу ЕГЭ, лингвистические задачи, индивидуальные задания и т. д. Даны рекомендации по подготовке к изложениям и сочинениям, ответы к заданиям, ключи к тестам. Подходит к учебникам «Русский язык»: в составе УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. 2019–2021 гг. выпуска; в составе УМК М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос и др. 2014–2018 гг. выпуска.
Язык математики передает информацию с помощью специальных математических знаков. <...> же самое записать словами: пять умножить на семь равняется тридцати пяти. – Почему мы не записываем математические <...> (Записи с помощью математических знаков экономят время, математическая запись удобнее и нагляднее.) – <...> Лингвистический анализ 1. <...> 1) Народная сказка всегда рассказывалась, а не читалась. 2) Мальчик охотно и умело решал трудные математические
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс пособие для учителя.pdf (0,4 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Функциональная грамотность включает в себя языко вую грамотность, математическую грамотность, естественнонаучную <...> Анализ деятельности общеобразова тельного учреждения (далее ОУ) начи нается с анализа его ресурсов <...> Программноцелевой подход в управлении и системный анализ по могают решать потребности и пробле мы <...> работы на федеральном и между народном уровнях: на Международной научнопрактической конференции «Математическое <...> Познавательные УУД: умение строить речевое высказывание; анализ объектов с целью выделения признаков
Предпросмотр: Методическая работа в школе №2 2017.pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
В пособии представлены восемь тематических тестов в двух вариантах каждый и один итоговый в четырех равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны проверяемые элементы содержания, виды знаний и умений, контролируемых данным тестом, уровень усвоения материала и др. Подробная информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС.
Составлять математические модели (выражения, формулы, уравнения) – проверяется способность применять <...> Пример анализа результатов выполнения заданий педагогического теста. <...> Ниже приведен пример анализа результатов тестирования по теме «Функции» (тест 3). <...> Вычисление значений функции по формуле Составлять математические модели А6 3.4. <...> Линейная функция и ее график Составлять математические модели Сопоставляя данные двух таблиц, то есть
Предпросмотр: Алгебра. Тематические тесты. 7 класс.pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
В пособии представлены пять тематических тестов в двух вариантах каждый и один итоговый в трех равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны проверяемые элементы содержания, виды знаний и умений, контролируемых данным тестом, уровень усвоения материала и др. Подробная информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС.
Пример такого анализа также дается в пособии. <...> Классифицировать – проверяется способность выделять существенные признаки математического объекта и относить <...> Составлять математические модели – проверяется способность применять полученные знания в новой ситуации <...> Пример анализа результатов выполнения заданий педагогического теста. <...> Составлять математические модели В3 3.3. Отношение периметров и площадей подобных фигур 6.
Предпросмотр: Геометрия. Тематические тесты. 8 класс.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
проблемы, прогнозирование, выдвижение гипотезы, эксперимент, моделирование, теоретическое обоснование); математические <...> осмысление литературных данных, моделирование, анкетирование, наблюдение, эксперимент, использование методов математической <...> Проблемы второго типа требуют анализа и рассуждения. <...> Используя математическую формулу нахождения длины окружности С=2πR, найдите радиус Земли. 5. <...> Используя математическую формулу объема шара, вычислите объем легких.
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №6 2021.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Трушников, зам. директора ГАОУ ТО «Физико-математическая школа», доцент кафедры биологии ФГБОУ ВО «ТюмГМУ <...> примиряет противоположные теории и даёт единое научное миросозерцание, а также позволяет приблизиться к математической <...> Биология в школе 2/2020 9 Постановка скрещиваний в системе генетического анализа 2 ч Генетический анализ <...> Основные этапы генетического анализа. <...> анализ морфологии мутантных линий дрозофилы Практическая работа «Сравнительный анализ мутантных линий
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №2 2020.pdf (0,2 Мб)
Методические и дидактические материалы, помогающие детям национальных регионов России и беженцам из СНГ изучать русский язык.
важнейших метапредметных результатов, указанных в Примерных программах по математике, — умение работать с математическим <...> текстом (анализировать, извлекать необходи мую информацию), грамотно приме нять математическую терминологию <...> Для школьни ков, у которых русский язык не явля ется родным, освоение специального языка математических <...> Завершая анализ, перед просмотром и анализом репродукций с женскими портретамиобразами можно предло <...> Вопросы для анализа: Почему воды «царственные»?
Предпросмотр: Русский язык в национальной школе №3 2015.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Сравнительный анализ систем биологического образования 36 Булавинцева Л.И. <...> количественно оценивать биологическую продукцию лесной или водной экосистем, но и разрабатывать их математические <...> Понимание и интерпретация информации основаны на ее анализе учащимся. <...> Решите классическую математическую задачу. Доля воды в апельсинах составляет 87 %. <...> Исследовательская работа включает обзор и анализ литературы по выбранной теме.
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №2 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Методические и дидактические материалы, помогающие детям национальных регионов России и беженцам из СНГ изучать русский язык.
ПРИЁМ анализа смысловой структуры текста. <...> Математическая лингвистика подразделяется на два основных направления: лингвистика комбинаторная и квантитативная <...> Оказалось, что таким требованиям отвечает более одного количества анализов. <...> Для решения данных задач необходимо использовать методику, которая основывается на формальной математической <...> Математическая лингвистика. М.: Высшая школа, 1977. С. 110–111. 5. Пушкин А.С.
Предпросмотр: Русский язык в национальной школе №4 2009.pdf (0,2 Мб)
Автор: Ахромушкина И. М.
М.: Директ-Медиа
Проведение предметных олимпиад различного уровня в нашей стране имеет многолетнюю традицию и позволяет охватить значительное количество обучающихся. В данном пособии представлена подборка расчётных и качественных заданий, разработанных нами и использованных при проведении II (районного) этапа химических олимпиад. Для каждой задачи приведено подробное решение. Особое внимание уделяется раскрытию взаимосвязей предметных и метапредметных аспектов в содержании задач.
30 Разделение смесей, очистка веществ 25–28 Получение и превращения веществ 1, 2, 6–10, 29, 31, 41 Анализ <...> В процессе познания, при решении задач используются различные мыслительные операции: анализ, синтез, <...> HNO3)=0,021 г/мл Необходимым условием правильного решения задачи является также корректное проведение математических <...> Решение: На основе анализа модели указано соотношение числа атомов и рассчитано соотношение молярных <...> Найдите ошибки в результатах анализа. Укажите причины, по которым невозможен такой состав раствора.
Предпросмотр: Задания для химических олимпиад учебно-методическое пособие.pdf (0,3 Мб)
М.: ВАКО
В пособии представлены восемь тематических тестов в двух равнозначных вариантах и один итоговый – в четырех вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны проверяемые элементы содержания, виды знаний и умений, контролируемых данным тестом, уровень усвоения материала и др. Подробная информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС.
Составлять математические модели (выражения, формулы, уравнения) – проверяется способность применять <...> Пример анализа результатов выполнения заданий педагогического теста. <...> Ниже приведен пример анализа результатов тестирования по теме «Обыкновенные дроби» (тест 5). <...> Сложение и вычитание смешанных чисел Составлять математические модели Сопоставляя данные двух таблиц, <...> наиболее сложными для данной группы были задания на применение знаний в измененной ситуации и составление математических
Предпросмотр: Математика. Тематические тесты. 5 класс.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
вольных трактовок, не принимает ничего на веру, требует объективных доказательств, нередко выраженных математическим <...> обучающиеся, знакомясь с новым для них зрительным рядом, учатся обобщать, сравнивать, прогнозировать, строить математические <...> В заключении представить анализ полученных результатов в анкете исследования. <...> Ключевые слова: атомно-абсорбционный анализ, биотестирование. <...> Математическая обработка результатов проведена с использованием программы Statistica 6.0.
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №8 2022.pdf (0,2 Мб)
Автор: Аспицкая А. Ф.
М.: Лаборатория знаний
В пособии рассмотрены педагогические, технические и методические основы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при обучении химии. Предложено описание цифровых образовательных ресурсов на CD и Интернет-ресурсов, а также дана аналитическая оценка электронных изданий. Описаны возможности создания дидактических материалов с использованием различных компьютерных программ. Материалы пособия могут быть полезны при планировании занятий для повышения эффективности процесса обучения.
Проточно-инжекционный анализ Проточно-инжекционный анализ — один из лучших методов автоматического анализа <...> Компьютерная модель — учебное издание, основанное на математических моделях; может быть использована <...> Проточно-инжекционный анализ Проточно-инжекционный анализ — один из лучших методов автоматического анализа <...> Компьютерная модель — учебное издание, основанное на математических моделях; может быть использована <...> Проточно-инжекционный анализ Проточно-инжекционный анализ — один из лучших методов автоматического анализа
Предпросмотр: Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении химии (2).pdf (0,2 Мб)
Автор: Егорова Н. В.
М.: ВАКО
Поурочные методические разработки составлены в соответствии с новым, переработанным в соответствии с ФГОС, учебником Т.А. Ладыженской и др. (М.: Просвещение), но могут использоваться и учителями, работающими по учебнику М.М. Разумовской и др. (М.: Дрофа). Пособие содержит подробное описание хода уроков с указанием целей и методических приемов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок. В книге даны различные типы заданий: словарные, объяснительные, контрольные диктанты, сочинения, изложения, все виды лингвистического разбора, вопросы по теории языка, практические работы, традиционные тесты, тесты по типу ЕГЭ, лингвистические задачи различной сложности, индивидуальные задания и т.д. Подходит к учебникам «Русский язык»: в составе УМК Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. 2014–2018 гг. выпуска; в составе УМК М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос и др. 2014–2018 гг. выпуска.
Язык математики передает информацию с помощью специальных математических знаков. <...> же самое записать словами: пять умножить на семь равняется тридцати пяти. – Почему мы не записываем математические <...> (Записи с помощью математических знаков экономят время, математическая запись удобнее и нагляднее.) – <...> Чтение и анализ сочинений. <...> 1) Народная сказка всегда рассказывалась, а не читалась. 2) Мальчик охотно и умело решал трудные математические
Предпросмотр: Поурочные разработки по русскому языку. 5 класс пособие для учителя (Универсальное издание).pdf (0,4 Мб)
М.: Издательство Прометей
В монографии представлена целостная теория проектирования образовательных процессов в школе, построенная на основе технологического подхода. Рассмотрены методологические основания теории проектирования; сущность, принципы, логика, стратегии и процедуры проектирования учителем образовательного процесса.
Монография адресована специалистам в области дидактики, студентам, аспирантам, преподавателям педагогических вузов.
Деятельность собственно проектирования предполагает анализ поставленной задачи, генерирование идей, анализ <...> Он подчеркивал значение аналогий для выбора пути решения математической задачи. <...> Блок анализа исходных данных: анализ целей и содержания образования, возрастных и индивидуальных особенностей <...> Определение системы Анализ исходных данных исходных данных Результаты анализа Отбор содержания Моделирование <...> процесса, наблюдение, анкетирование, метод экспертных оценок, опытно-экспериментальная работа, методы математической
Предпросмотр: Теоретические основы проектирования образовательных процессов в школе.pdf (1,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
правила отбора проб во ды, требования к таре и транспортиров ке, существующие методики проведения анализа <...> Сравнительный анализ всех доступ ных нам рабочих учебных программ по биологии [7–8, 17–29] позволил <...> Обоб щённый анализ их представлен в таб лице. <...> Математическая грамотность Математическая грамотность — это способность индивидуума формули ровать, <...> Из них 8% обладают высоким уровнем математической грамотности (5–6й уровень).
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2016.pdf (0,1 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В монографии рассматривается сущность дидактического проектирования, роль и место проектирования в функциональной структуре профессиональной деятельности учителя, возможные модели проектировочной деятельности. Деятельностная характеристика проектирования образовательного процесса строится на основе теории задач. Описываются способы проектирования технологий обучения.
Монография адресована специалистам в области педагогики, студентам, аспирантам и преподавателям педагогических вузов.
На основе проведенного анализа рассмотрим педагогическую деятельность. <...> Анализ объекта проектирования 2. Выбор формы проектирования 3. <...> Анализ вариантов предполагает построение моделей. <...> Он подчеркивал значение аналогий для выбора пути решения математической задачи. <...> Результаты анализа представлены в таблице 3. Таблица 3.
Предпросмотр: Дидактическое проектирование.pdf (0,6 Мб)
Автор: Рурукин А. Н.
М.: ВАКО
Предлагаемое издание представляет собой поурочные разработки по математике для 5 класса и предназначено для работы с учебником Г.В. Дорофеева и др. (М.: Просвещение). В пособии учитель найдет все необходимое для подготовки к урокам: тематическое планирование учебного материала, подробные поурочные планы, методические советы и рекомендации, творческие задания, письменные опросы и самостоятельные работы, тексты контрольных работ (двух уровней сложности) и ответы к ним. Подходит к учебникам «Математика» в составе УМК Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина, С.Б. Суворовой и др. / Под ред. Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина 2012–2021 гг. выпуска.
ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис» 8 Тематическое планирование учебного материала водится ее анализ <...> Естественно, возникла необходимость в сборе, упорядочивании, осмыслении (анализе) и наглядном представлении <...> Для этого существуют различные методики: беседа, анализ данных СМИ, исследование анкет и т. д. <...> Анализ изучения материала (темы, которые усвоены хорошо, и темы, которые усвоены недостаточно хорошо, <...> Математические олимпиады. 5–8 классы. М.: ВАКО, 2012. 15. Фарков А.В.
Предпросмотр: Поурочные разработки по математике. 5 класс пособие для учителя (К УМК Г.В. Дорофеева и др. (М. Просвещение)).pdf (0,2 Мб)
Автор: Кривенкова И. Ф.
Изд-во ЗабГГПУ
В учебно-методическом пособии к курсу «Преподавание в классах с углубленным изучением биологии» рассматривается экспериментальная работа, которую можно проводить на уроках биологии в предпрофильной и профильной школе при изучении программного материала, а также приводятся темы исследовательских работ в каждом разделе. В пособие включены эксперименты по курсу «Растения», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология», а также примеры модельных
экспериментов по некоторым темам общей биологии.
Эксперимент включает несколько стадий: − анализ фактов, на базе которых формулируется проблема; − составление <...> Например, возможно ли развивать объем памяти, какая память лучше развита у учащихся в математических <...> Вывод включает анализ результатов данной работы. <...> В образовании чаще всего используются предметные модели и математические, которые являются статическими <...> Математическим выражением закона Харди-Вайнберга служит формула: (pА + qa)2, где р и q – частоты встречаемости
Предпросмотр: Экспериментальная работа в школьном курсе биологии учебно-методическое пособие Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. .pdf (0,4 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
В 1917 г. в Томском университете открывается новый физико-математический факультет, на естественном отделении <...> Логический приём (мыслительная операция) анализа тесно связан с синтезом. <...> В нём участвуют другие мыслительные операции, в частности анализ и сравнение. <...> существенные признаки в вещах и явлениях, закрепляемая специальными терминами или условными обозначениями (математическими <...> Анализ урока. – М., 2000. 8. Коринская М.К.
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №3 2018.pdf (0,3 Мб)
Автор: Абдуллин Э. Б.
М.: Издательство Прометей
В учебнике излагаются основы теории музыкального образования, осуществляемого в учреждениях общеобразовательного типа. Теория музыкального образования рассматривается как учебный предмет, раскрывающий сущность данной области педагогической науки. Специальное внимание уделяется музыкальному искусству в образовательном процессе, личности ребенка в музыкально-образовательной системе, основным компонентам музыкального образования, личности и деятельности педагога-музыканта. Все разделы пособия представлены в совокупности с учебными заданиями и перечнем рекомендуемой литературы для студентов с целью развития у них профессионального мышления, формирования личностной позиции, творческого отношения к изучаемым проблемам.
Действительно, если ребенок не выучит таблицу умножения, он не сможет перейти к решению более сложных математических <...> Получив в школе основательную подготовку по естественно-математическим наукам, многие выпускники школ <...> Духовный анализ искусства: метод, эвристика, методики. О методе анализа. <...> В наиболее чистом виде – в математических, естественных. Гуманитарные – не столь «чистокровны». <...> В точных, особенно математических, науках – несомненно. В остальных – то более, то менее.
Предпросмотр: Теория музыкального образования Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений, 2-е изд., испр. и доп..pdf (0,5 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по химии для 11 класса базового уровня к УМК О.С. Габриеляна и др. (М.: Дрофа). Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта к структуре программ по учебным предметам основной образовательной программы общего образования. В программу входят пояснительная записка, общая характеристика учебного курса химии, описание места курса химии в учебном плане, результаты освоения курса химии (личностные, метапредметные и предметные), содержание курса химии, тематическое планирование с характеристикой основных видов учебной деятельности на уроках, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа <...> деятельности по решению проблем и основных интеллектуальных операций, т. е. формулирование гипотез, анализ <...> письменной форме; выражать и аргументировать личную точку зрения Понимание значимости естественнонаучных и математических <...> письменной форме; выражать и аргументировать личную точку зрения Понимание значимости естественнонаучных и математических <...> с соблюдением правил техники безопасности лабораторных опытов (работа в парах или в малых группах); анализ
Предпросмотр: Рабочая программа по химии. 11 класс (к УМК О.С. Габриеляна и др.).pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Также изображение может быть в виде формальных языков (математический язык, нотная грамота, химические <...> ФГОС: материалы XXI Межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы естественно-математического <...> Метод ситуационного анализа. <...> Введение в микробиологический анализ. Питательная среда. <...> Делятся они на следующие основные группы: языковые — 109 школ; физико-математические — 9 школ; с углублённым
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №6 2019.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Кирпичников, доктор физико-математических наук, академик РАН, декан биологического факультета МГУ им. <...> утверждении стандартов городских образовательных проектов «Естественно-научная вертикаль», «ИТ-вертикаль», «Математическая <...> вертикаль» и «Математическая вертикаль ПЛЮС», реализуемых в государственных образовательных организациях <...> В голове рыбы пишется вопрос или тема для анализа. <...> В голове диаграммы размещается проблема, вопрос или тема, которые подлежат анализу.
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №1 (0) 2025.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Цитологический анализ не выявил повреждений хромосом и их поведения в митозе. <...> Цитологический анализ не выявил повреждений хромосом и изменений их поведения в митозе. 4. <...> В 1883 г. он становится студентом физико-математического факультета Петербургского университета, закончив <...> Экологическая этика и биоцентризм: анализ философских подходов // Гуманитарный экологический журнал. <...> К ним относятся: теоретические методы, эмпирические методы, математические методы [5–7].
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №2 2022.pdf (0,2 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Методы контроля и анализа результа тов воспитания (диагностика). <...> Обобщённый анализ результатов 2й анкеты — информационное начало бе седы. <...> Однако, наш анализ — не прямое отражение кон кретного опыта, а его некое обобщение на основе сделанных <...> Методом математического сложения определим среднюю величину, на основании ко торой будем строить график <...> принимательской подготовкой, на уровне среднего общего образова ния — с естественнонаучным образо ванием и математической
Предпросмотр: Методическая работа в школе №2 2016.pdf (0,1 Мб)
Автор: Добротина И. Н.
М.: Просвещение
Учебное пособие разработано в комплекте с учебником О. А. Александровой
и др. «Русский родной язык. 10—11 классы». Пособие включает дополнительные материалы для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в процессе изучения учебного предмета «Родной язык (русский)», входящего в предметную область «Родной язык и родная литература» и предназначенного для функционирующих в субъектах Российской Федерации образовательных организаций, реализующих наряду с обязательным курсом русского языка в 10—11 классах изучение русского языка как родного языка обучающихся, а также материалы для формирования навыков самостоятельного планирования обучающимися учебно-исследовательской и проектной деятельности, применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных исследовательских задач в контексте учебного предмета «Родной язык (русский)» и методические рекомендации для учителей.
Отбор и анализ информации . Выбор способа представления результатов . Оформление работы . <...> Начинают использоваться элементы математического моделирования и анализа как инструмента интерпретации <...> Отбор и анализ информации. Выбор способа представления результатов. Оформление работы. <...> Начинают использоваться элементы математического моделирования и анализа как инструмента интерпретации <...> Начинают использоваться элементы математического моделирования и анализа как инструмента интерпретации
Предпросмотр: Русский родной язык. 10—11 классы. Базовый уровень. Практикум по учебно-исследовательской и проектной деятельности (2).pdf (2,5 Мб)
Автор: Айзерман Лев
М.: Время
Книга Л. С. Айзермана, заслуженного учителя России, проработавшего в школе 60 лет, посвящена судьбам преподавания литературы. Но она не только о школьных уроках литературы. Она о том, как меняется в нашей жизни отношение к литературе, нравственным устоям, духовным ценностям, эстетическим ориентирам. А потому она адресована не только учителю, но и всем, кого волнуют проблемы нашей современной жизни и нашего будущего, судьбы молодого поколения. Книга рассказывает отцам о детях, а детям — об отцах.
В 1966/67 учебном году в Москве была проведена 16-я математическая олимпиада школьников, 23-я химическая <...> Анализ самоценен потому, что именно в процессе анализа происходит обогащение первичного восприятия и <...> “формализации гуманитарного знания”, по образу и подобию математического, и надежды на то, что подобное <...> «Ее строгость состоит не в искусстве точности математического мыслительного аппарата, но в постоянном <...> На одном листе «Комплексный анализ эпического произведения», на другом — «Комплексный анализ двух лирических
Предпросмотр: Педагогическая непоэма. Есть ли будущее у уроков литературы в школе.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Биология в школе 3/2021 математической грамотности [4]. <...> Левое полушарие мозга отвечает за логику и анализ. <...> На уроке математики составляют и решают математические задачи с использованием фактологического и хронологического <...> Анализ ДНК в этих образцах показал, что в кальдере вулкана живут 285 видов микроорганизмов (202 вида <...> Так, владение умениями анализировать и синтезировать предполагает, что ученик знает, что такое анализ
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №3 2021.pdf (0,2 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
счет работы электрон-транспортной цепи фотосинтеза) [8], работы компонентов АТФ-синтетазы [8], но и математического <...> Проблемы математического описания хемиосмотической теории // Известия Тульского госуниверситета. <...> Нами проведен анализ распространенных проблем, которые встречаются в консультативной практике школьного <...> Инновации в обучении: метафоры и модели: анализ зарубежного опыта. М.: Наука. 1997. 7. <...> Следующий чек-лист был составлен для анализа фильма «Тайна семи сестер» («Что случилось с Понедельник
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №4 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
В пособии представлены девять тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны проверяемые элементы содержания, виды знаний и умений, контролируемых данным тестом, уровень усвоения материала и др. Подробная информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС.
характеристики тестовых заданий (виды знаний и умений и уровень их усвоения) пригодятся учителю при анализе <...> Составлять математические модели (выражения, формулы, уравнения) – проверяется способность применять <...> Пример анализа результатов выполнения заданий педагогического теста. <...> Ниже приведен пример анализа результатов тестирования по теме «Делимость чисел» (тест 1). <...> Взаимно простые числа Составлять математическую модель Сопоставляя данные двух таблиц, то есть результаты
Предпросмотр: Математика. Тематические тесты. 6 класс.pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Анализ полученных результатов процесса обучения. 11. <...> Анализ оценок мотивационных усло вий представителями разных групп показал следующее. <...> Первая часть — анализ результатов полугодия. <...> (Решение с помощью сворачивания информации в виде таблицы и анализа этой таблицы.) <...> энергетические сгустки культуры, ментальные картины того, что не всегда можно выразить словом, представить математической
Предпросмотр: Методическая работа в школе №5 2013.pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Анализ работы методобъединения за прошедший год. 4. <...> школьников к участию в Дне науки, в районных и областных олимпиадах, творческих конкурсах (в международном математическом <...> В конце работы ребята проводят анализ своей работы, заполняя бланки для анализа совместной деятельности <...> Бланк для анализа совместной деятельности в паре 1. <...> для анализа совместной деятельности в группе.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2011.pdf (0,2 Мб)
Автор: Айзерман Лев Соломонович
М.: Время
Книга Л.С. Айзермана, заслуженного учителя России, проработавшего в школе 60 лет, посвящена судьбам преподавания литературы. Но она не только о школьных уроках литературы. Она о том, как меняется в нашей жизни отношение к литературе, нравственным устоям, духовным ценностям, эстетическим ориентирам. А потому она адресована не только учителю, но и всем, кого волнуют проблемы нашей современной жизни и нашего будущего, судьбы молодого поколения. Книга рассказывает отцам о детях, а детям — об отцах.
В 1966/67 учебном году в Москве была проведена 16-я математическая олимпиада школьников, 23-я химическая <...> Анализ самоценен потому, что именно в процессе анализа происходит обогащение первичного восприятия и <...> “формализации гуманитарного знания”, по образу и подобию математического, и надежды на то, что подобное <...> «Ее строгость состоит не в искусстве точности математического мыслительного аппарата, но в постоянном <...> На одном листе «Комплексный анализ эпического произведения», на другом — «Комплексный анализ двух лирических
Предпросмотр: Педагогическая непоэма. Есть ли будущее у уроков литературы в школе.pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Контакт установлен, начинается анализ ситуации. <...> Анализ продолжается до возникновения «ага»эффекта. <...> Анализ образовательной программы. 1.2. Анализ учебного плана. <...> Анализ их выполне ния. <...> Турнир «Математические бои» — эффективный способ организации познавательной внеучебной деятельности школьников
Предпросмотр: Методическая работа в школе №6 2013.pdf (0,1 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
Учебно-методическое пособие представляет собой изложение теоретиче-ских и методических вопросов преподавания психологии в средних учебных заведениях. В пособии описываются основы учебно-методической работы в школе, рассматриваются методические проблемы проведения уроков по психологии, особенности самоорганизации деятельности преподавателя психологии. Материалы пособия включают в себя рекомендации для подготовки к семинарским занятиям и самостоятельной работы, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Предложенные в пособии вопросы и задания направлены на развитие педагогического творчества, педагогической рефлексии студентов, осознание ими процесса собственной учебной деятельности, формирование положительного отношения к своей профессии.
Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения, проходящих профессиональную подготовку по направлению 030300.62 Психология и специальности 050706.65 Педагогика и психология.
учеником общим способом решения всех задач данного вида получение результата-ответа, (например, решение математической <...> Задачи на анализ и обобщение эмпирических данных, феноменов 5.8. <...> После проверки обязательно проводится анализ допущенных ошибок. 2. <...> Анализ хода семинарского занятия после его проведения. 3. <...> Анализ хода практического занятия после его проведения. 4.
Предпросмотр: Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях.pdf (0,5 Мб)
Автор: Чернов Данила Иванович
М.: ВАКО
Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебнику А.Я. Юдовской, П.А. Баранова, Л.М. Ванюшкиной «Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс» (М.: Просвещение), который входит в действующий федеральный перечень учебников. Данный учебник является составной частью УМК «Всеобщая история. Вигасин А.А. – Сороко-Цюпа О.С. (5–11)». К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, схемы и таблицы. Пособие также содержит тематическое планирование к учебнику В.А. Ведюшкина, Д.Ю. Бовыкина (М.: Просвещение). Соответствует требованиям ФГОС.
(Демонстрация и анализ таблицы.) <...> Демонстрация и анализ схемы.) <...> (Демонстрация и анализ таблицы.) <...> (Демонстрация и анализ таблицы.) <...> Демонстрация и анализ таблицы.)
Предпросмотр: Поурочные разработки по всеобщей истории. История Нового времени. 7 класс пособие для учителя (к УМК А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы (М. Просвещение) 2019–2021 гг. выпуска).pdf (0,1 Мб)
ФГБОУ ВПО "ШГПУ"
В учебном пособии представлены учебная программа, примерный тематический план, основное содержание курса «Проектирование технологий обучения» и задания для практических занятий, а также методические рекомендации для преподавателей по организации обучения и руководство для самостоятельной работы. Учебное пособие содержит мини-хрестоматию по наиболее важным и сложным вопросам курса.
Предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов, учителей и других педагогических работников, интересующихся проблемой проектирования технологий обучения.
Анализ исходных данных, конкретизация образовательных целей. <...> Подведение итогов: анализ игры в целом, оценка действий каждого участника. <...> Повторение и анализ процесса решения. <...> После каждого выступления – коллективное обсуждение и пооперационный анализ. <...> этапе составляются всевозможные модели изученной системы: текстовые, графические (рисунки, схемы), математические
Предпросмотр: Проектирование технологий обучения.pdf (0,4 Мб)
Автор: Александрова В. П.
М.: ВАКО
Методическое пособие входит в состав образовательно-методических комплексов непрерывного эколого-биологического образования «Основы экологической культуры» (6–11 классы), разработанных на основе интеграции основного и дополнительного образования для основной и старшей школы. Соответствует требованиям ФГОС к результатам общего экологического образования. Используется в комплекте с практикумами, содержащими справочный и инструкционный материал для учащихся. Включены: учебная программа, методические рекомендации по организации учебной деятельности, методические разработки и сценарии мероприятий, способы достижения и оценивания образовательных результатов.
презентации по итогам работы И) обсуждение своего выступления на конкурсе проектов К) выбор методов работы Л) математическая <...> станет более понятен, чем другие методы убеждения Анализировать справочную литературу; на основании математических <...> Преподаватель литературы проводит анализ трагедии «Гамлет» в формате беседы.) <...> Анализ характера Отелло П р е п о д а в а т е л ь л и т е р а т у р ы. <...> Анализ рисунков.)
Предпросмотр: Основы экологической культуры. Программа курса и методические рекомендации. 6–11 классы.pdf (0,1 Мб)
М.: ВАКО
Пособие содержит рабочую программу по географии для 10–11 классов к УМК В.П. Максаковского (М.: Просвещение), составленную с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). В программу входят пояснительная записка, требования к знаниям и умениям учащихся, учебно-тематический план, включающий информацию об эффективных педагогических технологиях проведения разнообразных уроков: открытия нового знания, общеметодологической направленности, рефлексии, развивающего контроля. А также сведения о видах индивидуальной и коллективной деятельности, ориентированной на формирование универсальных учебных действий у школьников. Настоящее электронное издание пригодно как для экранного просмотра, так и для распечатки.
на традиционные (описания, картографический, сравнительно-географический, статистический) и новые (математический <...> Использование статистической информации разной формы и содержания: обработка, анализ и представление <...> Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, <...> , составления таблиц, картосхем, диаграмм, построения и анализа моделей природных явлений и процессов <...> П.Р. № 10 «Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения
Предпросмотр: Рабочая программа по географии. 10-11 классы (к УМК В.П. Максаковского).pdf (0,1 Мб)
Помощь руководителям школ в организации методической работы.
Итак, о чём же может рассказать анализ контрольной работы? <...> Это серьёзный поворотный аспект в про цедуре анализа результатов обучения. <...> и оценки состояния по учитываемому показателю к анализу ситуации в целом. <...> информации, ■ поэлементный учёт и контроль результатов обучения у детей по факту выполнения заданий; ■ математическая <...> Этот уровень вряд ли доступен при анализе опыта молодых.
Предпросмотр: Методическая работа в школе №1 2009.pdf (0,3 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
трактовки самого понятия наглядности (начиная от наглядных материальных моделей и заканчивая видами математической <...> Анализ результатов тестирования Э. <...> Практическая работа «Анализ урока экологии» Теоретическая часть Формы анализа и самоанализа урока: 1. <...> Дидактический анализ – анализ основных дидактических категорий (реализация принципов дидактики, отбор <...> Комплексный анализ – одновременный анализ дидактических, психологических и других основ урока (чаще всего
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №8 (0) 2024.pdf (0,1 Мб)
Журнал «Биология для школьников» раскрывает наиболее сложные темы школьной программы; предлагает материалы, которые будут полезны учащимся при написании ими рефератов и докладов, организации проектной деятельности, подготовке к экзаменам, биологическим и экологическим олимпиадам; знакомит школьников с профессиями, связанными с биологией, и вузами, где их можно получить, освещает современные достижения биологической науки, рассказывает о применении биологических знаний в жизни, практической медицине, промышленности и сельском хозяйстве. Издание адресовано не только старшеклассникам, готовящимся к поступлению в вузы, учителям биологии и экологии, но также всем, кто интересуется биологией.
Русиновым в начале нынешнего столетия проведен беспристрастный анализ всех 105, по терминологии А.С. <...> С6Н12О6+6О2 6Н2О +6С2О + 2800 кДж Общее уравнение дыхания При анализе этого уравнения, ученики и даже <...> Методическая система обучения методу моделирования студентов естественнонаучных и математических направлений <...> Мы используем данную платформу при работе со студентами факультета естественных и математических наук <...> Анализ позволит учащимся самостоятельно сделать выводы о пищеварительном действии желудочного сока.
Предпросмотр: БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ №3 2023.pdf (1,0 Мб)