Педагогика. Образование

Учебное пособие посвящено актуальной проблеме современного педагогического образования – ориентация старшеклассников на педагогическую профессию посредством возрождения педагогических классов, основной задачей которых является формирование у учащихся старшей школы целенаправленной социально-педагогической ориентации, устойчивого, осознанного интереса к педагогической деятельности и потребности в освоении профессиональных компетенций педагогов новой школы.

Во второй части учебно-методического пособия предложены материалы для подготовки выпускников к итоговому государственному экзамену по модулям: историческому, теоретико-методологическому и методическому. Содержание материалов соответствует вопросам итогового государственного экзамена студентов, обучающихся по направлению 050600.62 Художественное образование, профиль «Изобразительное искусство». Материалы могут стать ориентиром для ответа студента на экзамене.

задачи формирования элитарного образования России как ценности, педагогической системы, процесса движения одаренной личности в образовательном пространстве (от среднего к послевузовскому), результата присвоения ценностей, формирующихся в процессе образовательной деятельности элитарных структур; а также показана приоритетная роль гуманистических традиций в становлении и деятельности данного феномена.

В пособии содержатся теоретические сведения и практические материалы для прохождения педагогической практики в образовательном учреждении. В результате выполнения заданий, которые входят в содержание практики, студенты овладевают основами организации и осуществления диагностической, организационно-методической и других видов деятельности специального психолога в образовательном учреждении. Целевая аудитория практической деятельности студентов – учащиеся 1 класса, испытывающие трудности в обучении и адаптации в школе. Сопровождение учащихся, начинающих обучение в школе, является одним из приоритетных направлений практической деятельности будущих специалистов и осуществляется в рамках апробации локальных программ психологического сопровождения образования лиц с нарушениями в развитии. Материалы пособия могут быть использованы при прохождении психолого-педагогических, исследовательских, производственных практик студентами бакалаврами педагогики, специального (дефектологического) образования, оно также может быть полезно практическим психологам образования, педагогам начальной школы.

Монография является результатом докторского исследования. На широком фоне развития теорий элитологии, психологии одаренности, философии избранности, соотношения воспитания и развития личности, а также анализа деятельности элитарного образования; автор рассматривает проблему воспитания культурной элиты в образовании России. Пути решения данной проблемы освещаются в свете гуманистических и демократических идей воспитания элиты, ответственной перед народом. Генезис этой проблемы представлен в сопоставлении дореволюционного, советского, постсоветского и современного периодов. В монографии широко анализируются партийно-правительственные документы, научные материалы и периодика, базовый педагогический опыт и другие источники, решающие задачи подготовки элиты в образовании.

Учебно-методическое пособие разработано для студентов, обучающихся по направлению 050600.62 Художественное образование, профиль «Изобразительное искусство» (выпускная квалификация – бакалавр художественного образования) для подготовки к государственному итоговому экзамену. Пособие состоит из двух частей. В первой части пособия даются рекомендации по организации и проведению итогового государственного экзамена; раскрыты требования к профессиональной подготовке выпускника, включены экзаменационные вопросы, примерные билеты, критерии оценивания ответа испытуемого. Примерное содержание ответа, список предложенной литературы и краткий словарь основных понятий по педагогике, психологии, искусствоведению и методике преподавания изобразительного искусства помогут выпускнику в подготовке к итоговому государственному экзамену.

Пособие включает в себя тематические планы семинарских занятий и методические указания к ним, примерные вопросы к экзамену (зачёту), задания для самостоятельной работы и справочные материалы.

Книга посвящена проблеме зависимого поведения детей и подростков. Особое внимание в ней уделено роли семьи и школы в предупреждении разного рода зависимостей. Материалы книги позволят родителям и сотрудникам образовательных учреждений получить целостное представление о сущности проблемы зависимого поведения, о собственных возможностях в его предупреждении, помогут получить практические рекомендации по осуществлению профилактики в образовательной среде и в семье.

Учебно-методическое пособие представляет собой подборку тем лекционного курса, семинарских занятий, списки литературы по предметам, списки тем для написания рефератов и самостоятельных исследовательских работ, вариант примерных тестовых заданий по дисциплине и примерных тем курсовых работ по ряду дисциплин для направления 030200.62 Политология. Во введении обозначаются цель и задачи курсов, требования к уровню знаний. Данное издание призвано помочь студентам в изучении дисциплин, в написании выпускных квалификационных работ, может быть полезно не только студентам, обучающимся по направлению «Политология», но и для других направлений.

Учебно-методическое пособие содержит материалы, необходимые для подготовки студентов исторического факультета по методике обучения истории: программу курса, планы семинарских и практических занятий, вопросы и задания, тематику курсовых работ, а также примерные вопросы к экзамену и варианты тестов.

В монографии представлены результаты многолетней опытно-экспериментальной работы по освоению СМК в работе МОУ СОШ № 49 с углубленным изучением английского языка города Читы. Детально рассмотрены важнейшие условия, определяющие качество осуществления и результатов образовательного процесса. Издание рассказывает о практике и опыте освоения системы менеджмента качества в школе, рассматривает содержание работы и основные механизмы ее реализации. Большое внимание уделяется критериям и показателям оценки качества образования на школьном уровне, приводится мониторинг качества образовательных услуг в школе на протяжении ряда лет по всем предметам.

Учебно-методическое пособие подготовлено по итогам проведения социального эксперимента по внедрению волонтёрской деятельности в практическую подготовку студентов, обучающихся по направлению «Социальная работа». Пособие представляет собой систематизацию теоретического и практического опыта организации социальной волонтёрской практики на кафедре социологии и социальной работы Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н. Г. Чернышевского. Материал ориентирован на решение организационно-управленческих вопросов, связанных с развитием и функционированием волонтёрской деятельности в рамках практической подготовки студентов.

Учебно-методическое пособие содержит модульные рабочие программы по физической культуре в начальных классах, направленные на формирования культуры здоровья. Программы разработаны в соответствии с государственным стандартом 2004 г., дополнениями 2008 г. и примерной программой начального общего образования по физической культуре 2006 г.

В учебно-методическом пособии представлено обоснование актуальности повышения целенаправленной двигательной активности посредством обучения умениям и навыкам самостоятельного выполнения физических упражнений по физической культуре, способствующих формированию культуры здоровья, здоровому образу жизни детей. Раскрыты требования к моделированию учебно-воспитательного процесса по физической культуре на современном этапе на основе использования ключевых компетенций, модульного обучения, разработки модульных рабочих программ для детей начальной школы.

В работе представлена концепция воспитания экологической культуры личности школьника в контексте ее духовно-нравственного развития, показана взаимосвязь духовно-нравственного и экологического воспитания личности, прослежен генезис становления идеи воспитания экологической культуры личности школьника как духовно-нравственной проблемы в отечественной педагогике.

Терминологический словарь по педагогике создан для студентов и аспирантов из Китая, обучающихся в российских педагогических вузах. Призван помочь обучающимся адаптироваться к многоуровневой системе обучения и в освоении предмета педагогики. Словарь по педагогике подготовлен на основе современных источников: педагогических словарей, справочников, учебников по педагогике, отдельных авторских трудов и статей. При его составлении были использованы такие издания, как «Педагогический энциклопедический словарь» (под ред. Б. М. Бим-Бада, 2002), «Словарь по образованию и педагогике» (под ред. В. М. Полонского), «Педагогический словарь» (Г. М. Коджаспирова, 2005), «Организация индивидуально-ориентированного образовательного процесса в РГПУ им. А. И. Герцена» (Методические материалы. — СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007).

В сборнике рассматриваются проблемы, связанные с теоретическим и практическим осмыслением ассиметрии (неравномерного развития) приграничных территорий восточно-забайкальского трансграничья. В сборник вошли статьи, посвященные актуальным проблемам сравнительного гражданского права, регулирующего комплекс взаимоотношений приграничных государств; развития трансграничного образования, а также результаты прикладных исследований.

Терминологический словарь по межкультурной коммуникации и педагогике создан для студентов и аспирантов КНР, обучающихся в российских педагогических вузах. Призван помочь обучающимся адаптироваться к процессу коммуникации между представителями различных культур, а также в освоении языка и культуры русского народа. Словарь по межкультурной коммуникации и педагогике подготовлен на основе современных справочников, авторских трудов. При его составлении были использованы, прежде всего, электронные ресурсы Википедии http://ru.wikipedia.org/wiki/ заглавная страница.

Данная работа является результатом плодотворной интеграции теории и практики дошкольного образования и воспитания и представляет возможность познакомиться с результатом сотрудничества научной школы с практической работой в детских садах Забайкальского края по инновационным технологиям оздоровления подрастающего поколения.

В учебном пособии подробно раскрыт коммуникативный потенциал личности. В пособии приводится обширный материал, отражающий достижения в исследовании коммуникации в психологии. Книга может быть использована для подготовки и проведения исследований коммуникации, а также как пособие по курсам «Социальная психология», «Общая психология», «Психолого-педагогическая диагностика», «Социолингвистика», «Психолингвистика».

Учебное пособие предназначено для проведения лекционных и практических занятий и организации самостоятельной подготовки студентов.

В учебно-методическом пособии представлена система первичной психолого-педагогической профилактики зависимого поведения подростков в условиях средней общеобразовательной школы. В работе раскрываются сущность и содержание профилактической работы с учащимися подросткового возраста, педагогическим коллективом школы, родителями подростков, волонтерами. Автором представляются развернутые разработки занятий с подростками. Работа может быть использована в рамках курсов возрастной, педагогической, социальной психологии, девиантологии, психологии аддиктивного поведения, педагогики, а также для организации практики студентов в школе. Пособие может использоваться в практической работе разных специалистов, занимающихся вопросами профилактики зависимого поведения детей и подростков.

Пособие является результатом поиска решений педагогических задач профессионально-педагогической подготовки преподавателя вуза в условиях модернизации системы высшей школы.

В учебном пособии представлена модель учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию у учащихся специализированного спортивного класса со специализацией «художественная гимнастика» и «дзюдо», основанная на рациональном соотношении средств общей и специальной физической подготовки.

Учебное пособие посвящено развитию мультикультурного образования Франции во второй половине XX в. Предназначено для студентов и преподавателей университетов, педагогических вузов и колледжей, работников школьных учреждений и ведомств, тех, кто интересуется развитием образования в современном мире.

В учебно-методическом пособии представлен опыт психологического сопровождения детей в центрах реабилитации. Подробно рассмотрены методы работы с эмоциональной сферой ребенка. Материалы могут быть полезны психологам, социальным работникам, дефектологам, студентам психолого-педагогических специальностей, а также родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями.

В пособии отражены вопросы теории и практики воспитания из одаренных детей культурной элиты. В первой части проекта изложена программа курса (цель, задачи, тематический план и т. д.); во второй части раскрыто содержание лекционных и семинарских занятий и даны рекомендации по его освоению. В пособии использованы материалы М. В. Бояркиной по проблеме гендерного подхода к воспитанию элиты.

В учебном пособии раскрыты основы педагогического общения, приводится обширный материал, отражающий достижения в использовании невербальной коммуникации в педагогическом общении. Книга может быть использована как пособие по курсам «Психология общения», «Педагогическая психология», «Психолингвистика».

Учебно-методическое пособие подготовлено на основе программы курса «Этнология» с учетом требований федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровня подготовки бакалавра социально-экономического образования Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования.

В учебно-методическом пособии к курсу «Преподавание в классах с углубленным изучением биологии» рассматривается экспериментальная работа, которую можно проводить на уроках биологии в предпрофильной и профильной школе при изучении программного материала, а также приводятся темы исследовательских работ в каждом разделе. В пособие включены эксперименты по курсу «Растения», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология», а также примеры модельных экспериментов по некоторым темам общей биологии.

Пособие содержит теоретический и практический материал, предназначенный для учителей, студентов и преподавателей педагогических колледжей и университетов. Дается характеристика выразительного чтения, рассматривается история вопроса и даются рекомендации по подготовке, чтению, решению методических задач при чтении произведений различных жанров.

В учебном пособии рассматривается содержание и этапы психологической практики. Пособие включает два раздела. В первом разделе рассматриваются цели, задачи, структура и содержание практики. Во втором разделе представлены методические материалы и учебные задания по практике.

Пособие представляет собой попытку систематизации материала по профильному обучению и предпрофильной подготовке учащихся на материале физики. В книге раскрываются вопросы содержания профильного обучения и предпрофильной подготовки, организации образовательного процесса как при обучении физике в рамках учебного предмета «физика», так и в элективных курсах, а также рассматриваются современные подходы к оцениванию результатов обучения.

В издании представлены организационно-правовые аспекты производственной (профессионально-ориентированной) практики студентов, построение учебно-тренировочного процесса в детско-юношеских спортивных школах и методические рекомендации по организации и проведению производственной (профессионально-ориентированной) практики.

В учебном пособии обосновывается объективная необходимость ноосферы как должного состояния во взаимодействии общества и природы, как предпосылки для формирования новых ценностных установок развивающейся личности. Становится проблема развития ноосферного образования как модели, служащей фактором возрождения духовности, обеспечивающим будущее развитие.

В монографии представлены результаты изучения становления профессиональной компетентности специального психолога в вузе. Определены сущность, содержание и структура профессиональной компетентности применительно к данному специалисту. Предложена модель профессиональной подготовки, направленной на становление профессиональной компетентности студентов специальных психологов. Обоснованы педагогические условия, реализация которых оптимизирует становление профессиональной компетентности студентов, выявлены критерии становления профессиональной компетентности, определена исследовательская программа для проведения мониторинга ее становления.

В пособии рассматриваются анатомо-физиологические особенности подросткового возраста, виды здоровья и факторы болезни, характеристики компонентов здорового образа жизни, формы и средства антитабачного воспитания подростков, антиалкогольного воспитания в семье и школе, антинаркотической пропаганды и борьбы с токсикоманией.

Комплекс включает в себя обновлённые и переработанные программы двух курсов: «История средних веков» и «Восток в позднее средневековье»; развернутые планы семинарских занятий, план обобщающего коллоквиума по теме «Генезис феодализма в странах Западной Европы», планы-программы обучения на стационарном и заочном отделениях, рекомендуемую тематику курсовых и реферативных работ, экзаменационные вопросы, а также списки основной научной и художественной литературы по курсам.

Пособие посвящено одной из актуальных проблем музыкальной педагогики и исполнительства – содержанию и технологиям самостоятельной работы над инструментальным произведением. В пособии с позиции культурологического подхода рассматривается сущность самостоятельной работы музыканта и педагогические условия ее организации в фортепианном классе. Особое внимание уделяется вопросам овладения методикой поэтапного самостоятельного освоения произведения, раскрываются практические аспекты развития самостоятельности личности в индивидуальном музыкальном обучении.

В пособии представлены методические рекомендации и материалы для студентов, изучающих курс культурологии по циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

В пособии собраны различные материалы, которые помогают развивать личность молодого человека, формировать в нем важные качества современного члена общества, такие как креативность, системность восприятия окружающего, диалектичность и т.д. В пособии использованы материалы по ТРИЗ и АРИЗ созданные Г.С. Альтшуллером как основной инструмент развития творческого мышления. При этом рассматриваются и многие другие методики, направленные на достижение заявленной цели. «Развитие творческого мышления» предназначено для использования в качестве пособия при изучении курсов «Основы творческо-конструкторской деятельности», «Техническое творчество» и других, имеющихся в стандартах подготовки учителей технологии. В настоящем пособии можно ознакомиться с основными теоретическими и практическими положениями современной Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ); овладеть технологией поиска реальных задач, их решения, анализа ответов, прогнозирования развития систем; формирование умения работать с информацией и другое.

Пособие подготовлено авторским коллективом преподавателей кафедры профессионального образования и педагогического управления ЗабГГПУ им. Н.Г. Чернышевского и является результатом их поиска новых решений педагогических задач профессиональной подготовки бакалавра в условиях модернизации системы высшей школы.

Данное пособие содержит теоретические и практические материалы, предназначенные для педагогических колледжей, университетов. В пособии дается характеристика навыков чтения, рассматриваются процессы формирования этих навыков, предлагаются фрагменты и уроки, на которых формируются навыки чтения.

Пособие предназначено для преподавателей дисциплины «Педагогика» и для студентов, изучающих основы педагогических наук. Учебно-методическое пособие может оказать неоценимую помощь в организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Учебное пособие предназначено для студентов, работающих над дипломной работой по направлению исследований эффективности систем государственного и муниципального управления развитием основополагающих сфер жизнедеятельности различных территорий: хозяйствующих элементов, их производственной инфраструктуры, подсистем жизнеобеспечения социальной сферы, управленческой, финансовой сфер и т.д. В пособии представлена методология проведения анализа экономического и социального состояния исследуемых объектов-подсистем территориальных образований. Даётся обобщённая система показателей, позволяющая студентам-дипломникам при исследовании их динамики выявлять факторы, воздействующие на процесс эффективного регулирования развитием той или иной сферы жизнедеятельности территорий как социально-экономических подсистем.

Учебное пособие разработано в научно-исследовательской лаборатории «Моделирование содержания и медико-биологическое обоснование физической культуры и спорта» Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета. В пособие рассматривается модель построения занятий по физическому воспитанию у детей 5−7 лет в дошкольных образовательных учреждениях с учетом соматических особенностей организма. Модель учебно-воспитательного процесса прошла апробацию и рекомендуется для воспитателей физического воспитания, методистов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, учителей физической культуры, а также для студентов, аспирантов, преподавателей средних и высших учебных заведений физической культуры.

Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и на основе современных подходов к педагогике как науке и практике. Издание поможет студентам организовать работу в системе дополнительного образования детей и пополнить свой багаж знаний.

В учебном пособии рассматриваются основы методологии науки, методологические принципы психологии, методологические проблемы психологии, основные методы психологических исследований: наблюдение, эксперимент, психодиагностические методы и др.

В монографии раскрываются теоретико-методологические основы поликультурного образования будущих учителей на основе анализа современных культурологических подходов в образовании и концепций культуры.

В учебно-методическом пособии в соответствии с периодами летней лагерной смены систематизированы формы организации детского отдыха в загородных лагерях. Материалы могут быть полезны студентам психолого-педагогических специальностей, проходящих летнюю педагогическую практику.