ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра медико-биологических дисциплин
и безопасности жизнедеятельности
Моисеева Е.А.,
Ложкина-Гамецкая Н.И.,
БОТАНИКА
Учебно-методическое пособие
Направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
Направленность «Биология и География»
ЧАСТЬ 2
(систематика грибов и растений)
Сургут, 2024
– 1 –
Стр.1
УДК 582(075.8)
ББК 28.59я73-9
М 74
Печатается по решению
Редакционно-издательского совета
БУ «Сургутский государственный
педагогический университет»
БУ ВО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет»
Мальцев В.П., кандидат биологических наук, доцент, доцент кафедры
медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности
Говорухина А.А., доктор биологических наук, доцент, профессор кафедры
медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности
Рецензенты:
БУ ВО ХМАО-Югры «Сургутский государственный педагогический университет»
Бордей Р.Х., кандидат биологических наук, ст. научный сотрудник НОЦ ИЕиТН
БУ ВО ХМАО-Югры «Сургутский государственный университет»
к.б.н., старший преподаватель кафедры медико-биологических дисциплин
и безопасности жизнедеятельности
Ложкина-Гамецкая Наталья Ивановна,
Моисеева Екатерина Алексеевна,
Авторы:
к.б.н., доцент кафедры медико-биологических дисциплин
и безопасности жизнедеятельности
Моисеева, Е. А.
М 74
Ботаника (систематика грибов и растений) : учебно-методическое пособие :
направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки), направленность «Биология и География». Ч. 2 / Е. А. Моисеева,
Н. И. Ложкина-Гамецкая ; Департамент образования и науки ХМАО – Югры,
Бюджетное учреждение высшего образования ХМАО – Югры «Сургутский
государственный педагогический университет». – Сургут : РИО БУ «Сургутский
государственный педагогический университет», 2024. – 111 [1] с. – Текст : непосредственный.
В
пособии представлена базовая информация и содержание лабораторных занятий
по дисциплине «Ботаника (систематика грибов и растений)». Содержание дисциплины
структурировано в 2 раздела, которые в полном объёме раскрывают содержание реализуемых
компонентов компетенций по дисциплине. Каждый раздел имеет цель, задачи
и учебные результаты, вопросы и задания для самостоятельной внеаудиторной работы
студентов. Пособие может быть использовано на занятиях, предназначенных для самостоятельной
подготовки и проверочных работ, а также поможет создать условия для формирования
компонентов профессиональных компетенций. Пособие предназначено для
студентов по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки), направленность Биология и География (уровень бакалавриата).
УДК 582(075.8)
ББК 28.59я73-9
© Моисеева Е.А., Ложкина-Гамецкая Н.И., 2024
© БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2024
– 2 –
Стр.2
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ ................................................................................................. 4
РАЗДЕЛ 1. СИСТЕМАТИКА ЦАРСТВА ГРИБОВ .............................................. 7
Лабораторная работа № 1. Общая характеристика царства грибов (Fungi).
Класс Зигомицеты – Zygomycetes, Класс Аскомицеты,
или Сумчатые – Ascomycetes, Класс Базидиомицеты – Basidiomycetes ..... 14
Лабораторная работа № 2. Отдел Лишайники (Lichenophyta):
общая характеристика ...................................................................................... 24
РАЗДЕЛ 2. СИСТЕМАТИКА НИЗШИХ И
ВЫСШИХ СПОРОВЫХ РАСТЕНИЙ .................................................................. 32
Лабораторная работа № 3. Подцарство Низшие растения
(Водоросли) (Algae): общая характеристика ................................................. 40
Лабораторная работа № 4. Высшие споровые растения:
общая характеристика: отдела Моховидные (Bryophyta) ............................. 48
Лабораторная работа № 5. Высшие споровые растения:
общая характеристика: отдела Плауновидные (Lycopodiophyta),
Хвощевидные (Equisetophyta), Папоротниковидные (Polypodiophyta) ....... 57
РАЗДЕЛ 3. СИСТЕМАТИКА ВЫСШИХ СЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ .................. 76
Лабораторная работа № 6. Понятие о систематике,
основные систематические единицы. Работа с определителем ................... 79
Лабораторная работа № 7. Отдел голосеменные (Pinophyta).
Класс Хвойные (Coniferopsida): общая характеристика ............................... 83
Лабораторная работа № 8. Отдел Покрытосеменные (Magnoliophyta).
Главнейшие таксонометрические группы отдела покрытосеменных ......... 90
Лабораторная работа № 9. Отдел Покрытосеменные (Magnoliophyta).
Класс Двудольные растения (Dicotyledones): общая характеристика .......... 94
Лабораторная работа № 10. Отдел Покрытосеменные (Magnoliophyta).
Класс Однодольные растения (Monocotyledones):
общая характеристика ...................................................................................... 96
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОГРАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ....................... 98
ПРИЛОЖЕНИЕ. Видовой состав растительности ХМАО–Югры ................. 100
– 3 –
Стр.3
Предисловие
Рабочая программа дисциплины «Ботаника» составлена в соответствии
с профессиональной образовательной программой для направления подготовки
44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки),
направленность «Биология и География». Программа дисциплины составлена
в соответствии с требованиями ФГОС ВО 3++, с учётом методических рекомендаций.
Сочетание в дисциплине теоретического материала с лабораторными
работами обеспечивает успешное усвоение знаний, создает условия
для формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических
умений.
Дисциплина «Ботаника» относится к обязательной части образовательной
программы, её изучение является необходимым для дальнейшего прохождения
практик.
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование компонентов
компетенций:
способен формировать целостное представление у обучающихся о единстве,
многообразии и взаимодействиях органического и неорганического мира,
закономерностях и путях эволюции живых организмов (ПК-4).
Учебно-методическое пособие «Ботаника (Часть 2)» является необходимой
и важной частью учебного пособия по разделу «Систематика грибов
и растений». Данное учебно-методическое пособие должно помочь сориентироваться
в большом объеме ботанической литературы.
Цель учебно-методического пособия заключается в организации самостоятельной
работы обучающихся по усвоению учебной дисциплины «Ботаника
(систематика растений и грибов) и выработке соответствующих навыков.
Задачи обучающихся в освоении курса:
1. Сформировать методологические основы и базовые понятия систематики
растений и грибов, значении систематики растений и грибов в системе
биологических дисциплин, принципах классификации растений, таксономии.
2.
Сформировать способность применять полученные систематические
знания, умения и навыки в области ботаники в профессиональной деятельности.
В
результате изучения дисциплины обучающийся должен овладеть следующими
компонентами компетенций:
Знать:
основные биологические понятия, положенные в основу систематики
растений и грибов;
принципы отнесения биологических объектов к определенном таксонам
на основании общих признаков;
методы анатомических, морфологических и таксономических исследований
биологических объектов;
– 4 –
Стр.4
эволюционное развитие всех отделов растений и грибов;
экологическое и практическое значение растений и грибов.
Уметь:
самостоятельно готовить препараты и рассматривать биологические объекты
при помощи микроскопа, характеризовать и выделять их основные ключевые
признаки;
применять алгоритм описания основных признаков биологических
объектов;
относить биологические объекты к определенном таксонам на основании
общих признаков;
обосновывать выбор методов таксономических исследований, используемых
при описании и классификации растительных объектов.
Владеть:
основными биологическими понятиями, положенными в основу систематики
растений и грибов;
ориентироваться в современных филогенетических системах растительного
мира;
навыками и методами анатомических, морфологических и таксономических
исследований биологических объектов.
Иметь опыт:
наблюдения, описания, идентификации, классификации растительных
объектов различных таксономических групп;
выделения общего и особенного при описании строения растительных
объектов;
отнесения биологических объектов к определенном таксонам на основании
общих признаков.
Настоящее учебно-методическое пособие представлено в виде развернутого
плана учебных занятий, составленных в соответствии с утвержденной
рабочей программой дисциплины «Ботаника» по разделу «Систематика грибов
и растений». Пособие предусматривает индивидуальную самостоятельную
работу каждого студента в лаборатории после предварительного изучения
теоретического материала, задания для внеаудиторной самостоятельной
работы и вопросы к промежуточной аттестации. Часть заданий можно выполнять
группой, включая обсуждение полученных результатов.
Общая трудоёмкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы,
108 часов, из них:
контактная работа – 44 часа;
самостоятельная работа – 62 часа;
промежуточная аттестация – 2 часа.
– 5 –
Стр.5
Учебные элементы содержания дисциплины
Раздел 1. Систематика Царства Грибов.
Раздел 2. Систематика низших и высших споровых растений.
Раздел 3. Систематика высших семенных растений.
Формы организации учебного процесса являются лекции и лабораторные
занятия, внеаудиторная самостоятельная работа на которых происходит
формирование профессиональных умений студентов – будущих учителей.
Формы и виды контроля
Текущий контроль осуществляется в ходе проведения лабораторных
работ и самостоятельной внеаудитоной работы студентов, направленных
на получение навыков практической деятельности путем работы с материальными
объектами или моделями предметной области курса. При выполнении
лабораторных работ у обучающихся формируются экспериментальные умения,
которые включают в себя как интеллектуальные, так и практические
умения.
Рубежный контроль осуществляется в процессе демонстрации результатов
обучения в ходе письменной контрольной работы.
Промежуточная аттестация – экзамен, на котором студенты демонстрируют
результаты освоения дисциплины (на 1 курсе во 2 семестре).
Методические указания для обучающихся
Изучение курса предусматривает систематизацию знаний о современной
филогенетике и геносистематике растений и грибов. В связи с чем при
освоении учебного материала необходимо выполнять лабораторные работы
и задания для самостоятельной работы, пользоваться рекомендуемой литературой.
На
лабораторных занятиях работа формируется в рамках малых групп.
Студент учится формулировать собственное мнение, отстаивать собственную
точку зрения, приобретает навыки работы с источником.
Рекомендации к написанию конспекта лекции: схематично, последовательно
фиксировать основные положения, выводы; выделять соответствующие
термины. Термины проверять с помощью словарей, энциклопедий с выписыванием
в рабочую тетрадь.
– 6 –
Стр.6