УДК 372.8:811.611
ББК 81.411.2
Е30
Е30
Егорова Н.В.
Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс : пособие
для учителя / Н.В. Егорова. – 9-е изд., эл. – 1 файл
pdf : 401 с. – Москва : ВАКО, 2024. – (В помощь школьному
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe
Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.
ISBN 978-5-408-06790-9
Поурочные методические разработки составлены по обновлённому
учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др. (М.: Просвещение),
входящему в действующий федеральный перечень учебников (приказ
Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858). Материал соответствует
требованиям ФГОС-2021 и ФОП ООО (приказ Минпросвещения России
от 18.05.2023 № 370). Пособие включает подробное описание хода
уроков с указанием их целей, планируемых результатов и методических
приёмов, разбором наиболее сложных вопросов и характерных ошибок.
Предложены различные типы заданий и диктантов, сочинения, излотжения,
все виды лингвистического анализа, вопросы по теории языка,
есты, в том числе в формате ЕГЭ, лингвистические задачи, индивидуальные
задания и т. д. Даны рекомендации по подготовке к изложениям
и сочинениям, ответы к заданиям, ключи к тестам.
Издание адресовано учителям-словесникам, студентам педагогических
вузов и колледжей.Подходит к учебникам «Русский язык» в составе УМК Т.А. Ласдыженской,
М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др., выпущенным
2023 г. по н. в.
УДК 372.8:811.611
ББК 81.411.2
Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по
русскому языку. 6 класс : пособие для учителя / Н.В. Егорова. – 8-е изд., перераб.
– Москва : ВАКО, 2024. – 400 с. – (В помощь школьному учителю). –
ISBN 978-5-408-06750-3. – Текст : непосредственный.
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель
вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты
компенсации.
ISBN 978-5-408-06790-9
© ООО «ВАКО», 2016;
2021, 2024, с изменениями
Стр.3
Содержание
От автора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Тематическое планирование учебного материала . . . . . . . . . . . . . . . 4
УОбщие сведения о языке
р о к 1. Русский язык – один из развитых языков мира ,
государственный язык РФ и язык межнационального
общения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
УУ р о к 2. Литературный язык и его нормы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
У р о к 3. Культура речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
У р о к 7. Проверочная работа по темам «Фонетика.
и Орфоэпия», «Морфемы в слове. Орфограммы в приставках
р о к 6. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках
и в корнях слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
р о к 4. Повторение раздела «Общие сведения о языке» . . . . . . 20
УПовторение изученного в 5 классе
У р о к 5. Фонетика. Орфоэпия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
в корнях слов» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
УУ р о к 8. Части речи. Морфологический анализ слова . . . . . . . . 30
р о к 10. Проверочная работа по темам «Части речи»,
«Орфограммы в окончаниях слов» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
р о к 12. Простое предложение . Знаки препинания
в простом осложнённом предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
У р о к 9. Орфограммы в окончаниях слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
УУ р о к 11. Словосочетание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
У р о к 13. Сложное предложение. Запятые в сложном
предложении . Синтаксический анализ предложений . . . . . . . 40
р о к 15. Проверочная работа по темам «Словосочетание»,
«Предложение» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
УУ р о к 14. Прямая речь. Диалог. Знаки препинания . . . . . . . . . . 43
У р о к и 16, 17. Контрольные уроки по разделу «Повторение
изученного в 5 классе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
УЯзык и речь
У р о к 18. Речевая ситуация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
р о к 19. Монолог. Разновидности монолога . . . . . . . . . . . . . . . 50
Стр.395
Содержание
УУ р о к и 20, 21. Диалог, полилог как текст. Виды диалога . . . . . 52
395
р о к 22. Повторение раздела «Язык и речь» . . . . . . . . . . . . . . . . 56
УУТекстр о к 23. Текст, его особенности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
У р о к 24. Тема и главная мысль текста. Заглавие текста . . . . . . . 60
У р о к 25. Начальные и конечные предложения текста . . . . . . . . 62
У р о к 26. Ключевые слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
р о к и 27, 28. Информационная переработка текста. Виды планов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
р о к 30. Описание как функционально-смысловой тип речи .
Описание природы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
УУ р о к 29. Редактирование текста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
УУ р о к 31. Описание местности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
У р о к 32. Описание помещения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
р о к 33. Систематизация материалов к сочинению.
Сложный план . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
У р о к 34. Повторение раздела «Текст» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
УФункциональные разновидности языкар о к 35. Понятие о функциональных разновидностях языка.
Научный стиль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
р о к 38. Повторение раздела «Функциональные
разновидности языка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
УУ р о к 36. Официально-деловой стиль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
У р о к 37. Учебная конференция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
УЛексикология и фразеология. Культура речи
У р о к и 39, 40. Слово и его лексическое значение . . . . . . . . . . . 93
р о к 41. Проверочная работа по теме «Слово и его
лексическое значение» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
У р о к 42. Сбор материалов к сочинению . Устное описание
картины А.М. Герасимова «После дождя» . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
У р о к и 43, 44. Изобразительно-выразительные средства
языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
У р о к 45. Общеупотребительные слова и слова
ограниченного употребления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
УУ р о к 46. Профессионализмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
У р о к 47. Жаргонизмы. Диалектизмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
У р о к 48. Сжатое изложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
У р о к 49. Эмоционально окрашенная лексика . . . . . . . . . . . . . . 116
У р о к и 50, 51. Исконно русские и заимствованные слова . . . 119
У р о к и 52, 53. Новые и устаревшие слова . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
У р о к и 54, 55. Фразеологизмы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
У р о к 56. Источники фразеологизмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
У р о к 57. Лексический анализ слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
р о к и 58, 59. Семинар «Как это по-русски?» . . . . . . . . . . . . . 136
Стр.396
396
Содержание
У р о к 60. Обобщающий урок по разделу «Лексикология
и фразеология. Культура речи» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
У р о к 61. Контрольная работа по разделу «Лексикология
и фразеология. Культура речи» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
УСловообразование. Орфография. Культура речир о к и 62, 63. Морфемика и словообразование . . . . . . . . . . . . 143
У р о к и 64, 65. Основные способы образования слов
в русском языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
р о к 68. Контрольный урок по теме «Морфемика
и словообразование» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
УУ р о к и 66, 67. Этимология слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
УУ р о к 69. Буквы а и о в корне -кас- – -кос- . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
р о к 72. Практикум по теме «Гласные в приставках
пре- и при-» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
У р о к и 70, 71. Гласные в приставках пре- и при- . . . . . . . . . . . 159
УУ р о к 73. Соединительные о и е в сложных словах . . . . . . . . . . 164
У р о к 74. Сложносокращённые слова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
р о к 75. Правописание слов, начинающихся с поли
полу- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
У р о к 76. Морфемный и словообразовательный анализ
слова (практикум) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
У р о к и 77, 78. Обобщающие уроки по теме
«Словообразование. Орфография. Культура речи» . . . . . . . . 173
У р о к и 79, 80. Контрольные уроки по разделу
«Словообразование. Орфография. Культура речи» . . . . . . . . 176
Морфология. Орфография. Культура речи
УУИмя существительноер о к и 81–83. Повторение изученного в 5 классе . . . . . . . . . . 177
р о к 84. Морфологический анализ имени
существительного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
У р о к и 85, 86. Способы образования имён
существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
р о к и 89–91. Обобщающие уроки по теме «Имя
существительное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
УУ р о к и 87, 88. Беседа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
У р о к и 92, 93. Контрольная работа по теме «Имя
существительное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
УУИмя прилагательноер о к и 94, 95. Повторение изученного в 5 классе . . . . . . . . . . 195
У р о к 96. Описание внешности человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
У р о к 97. Способы образования имён прилагательных . . . . . . 203
У р о к и 98–100. Степени сравнения имён прилагательных . . . 205
р о к 101. Разряды имён прилагательных по значению .
Качественные прилагательные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Стр.397
Содержание
УУ р о к 102. Сочинение – описание природы . . . . . . . . . . . . . . . . 213
397
У р о к 103. Относительные прилагательные . . . . . . . . . . . . . . . . 213
У р о к 104. Выборочное изложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
У р о к 105. Притяжательные прилагательные . . . . . . . . . . . . . . . 218
р о к 106. Морфологический анализ имени
прилагательного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
У р о к 107. Проверочная работа по теме «Разряды имён
прилагательных по значению» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
У р о к и 108–110. Правописание н и нн в именах
прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
У р о к 111. Правописание суффиксов -к- и -ск- имён
прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
У р о к и 112, 113. Дефисное и слитное написание сложных
прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
У р о к 114. Проверочная работа по темам «Правописание
суффиксов прилагательных», «Дефисное и слитное
написание сложных прилагательных» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
У р о к и 115, 116. Обобщающие уроки по теме «Имя
прилагательное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
У р о к 117. Контрольная работа по теме «Имя
прилагательное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
У р о к и 118, 119. Завершающие уроки по теме «Имя
прилагательное» . Публичные выступления . . . . . . . . . . . . . . . 240
УУИмя числительноер о к 120. Имя числительное как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . 241
р о к и 121, 122. Простые и составные числительные .
Сложные числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
У р о к 123. Мягкий знак на конце и в середине
числительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
р о к и 126, 127. Числительные, обозначающие целые
числа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
УУ р о к 124. Порядковые числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
У р о к 125. Разряды количественных числительных . . . . . . . . . 253
УУ р о к 128. Дробные числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
У р о к 129. Собирательные числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
У р о к 130. Употребление числительных в речи . . . . . . . . . . . . . 263
р о к 131. Проверочная работа по теме «Имя
числительное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
У р о к 132. Морфологический анализ имени
числительного . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
У р о к и 133, 134. Обобщающие уроки по теме «Имя
числительное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
У р о к 135. Контрольная работа по теме «Имя
числительное» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
У р о к 136. Публичные выступления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Стр.398
398
Содержание
УУМестоимениер о к 137. Местоимение как часть речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
У р о к и 138, 139. Личные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
У р о к 140. Возвратное местоимение себя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
У р о к 141. Сочинение по рисункам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
р о к и 142, 143. Вопросительные и относительные
местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
УУ р о к 144. Неопределённые местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
У р о к и 145–147. Отрицательные местоимения . . . . . . . . . . . . . 284
У р о к 148. Притяжательные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
У р о к 149. Рассуждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
У р о к 150. Указательные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
У р о к 151. Текст и план текста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
У р о к 152. Определительные местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
У р о к 153. Местоимения и другие части речи . . . . . . . . . . . . . . . 298
У р о к 154. Морфологический анализ местоимения . . . . . . . . . 299
р о к 155. Сочинение по картине Л.И. Соломаткина
«Петрушка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
У р о к и 156, 157. Обобщающие уроки по теме
«Местоимение» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
У р о к 158. Контрольная работа по теме «Местоимение» . . . . . 304
УУГлаголр о к и 159–161. Повторение изученного в 5 классе . . . . . . . . . 304
У р о к 162. Сочинение по рисункам и данному началу . . . . . . . 309
У р о к 163. Способы образования глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
р о к 164. Проверочная работа по теме «Глагол.
Повторение изученного в 5 классе» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
УУ р о к 165. Описание действий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
У р о к 166. Разноспрягаемые глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
У р о к и 167–169. Глаголы переходные и непереходные . . . . . . 318
р о к 170. Наклонение глагола. Изъявительное
наклонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
УУ р о к 171. Изложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
У р о к и 172, 173. Условное наклонение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
У р о к и 174–176. Повелительное наклонение . . . . . . . . . . . . . . 330
У р о к 177. Сочинение по рисункам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
У р о к и 178, 179. Употребление наклонений . . . . . . . . . . . . . . . 337
р о к 180. Проверочная работа по темам «Разноспрягаемые
глаголы», «Переходные и непереходные глаголы»,
«Наклонение глагола» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
УУ р о к и 181, 182. Безличные глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342
У р о к 183. Морфологический анализ глагола . . . . . . . . . . . . . . . 346
р о к 184. Проверочная работа по теме «Морфология
глагола» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
Стр.399
Содержание
УУ р о к и 185, 186. Обобщающие уроки по теме «Глагол» . . . . . 348
У р о к и 188, 189. Разделы лингвистики. Орфография . . . . . . . 352
399
р о к 187. Контрольная работа по теме «Глагол» . . . . . . . . . . . 351
УПовторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах
У р о к 190. Пунктуация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
У р о к и 191, 192. Лексикология и фразеология . . . . . . . . . . . . . 356
У р о к 193. Словообразование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
У р о к и 194, 195. Морфология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
У р о к 196. Синтаксис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
У р о к и 197, 198. Итоговые контрольные уроки . . . . . . . . . . . . 366
У р о к 199. Анализ выполнения контрольных работ . . . . . . . . . 367
Уроки 201–204р о к 200. Подведение итогов года . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
– резервные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Интегрированные уроки . . . . . . . . . . . . . . . . 368
Приложение 2. Игровые материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
Приложение 3. Индивидуальные задания . . . . . . . . . . . . . . . 381
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
Стр.400