Гуманитарно развивающее обучение иностранным языкам в высшей школе (1500,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Л.В. Павлова ГУМАНИТАРНО РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Монография 3-е издание, стереотипное Издательство «ФЛИНТА» 2020 Москва

Стр.1

УДК 372.881.1 ББК 74.58.1 П12 Л.И. Антропова — д-р филол. наук, проф. Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова И.А. Бобыкина — д-р пед. наук, проф. Челябинского государственного университета Р е ц е н з е н т ы : П12 Павлова Л.В. Гуманитарно развивающее обучение иностранным языкам в высшей школе [Электронный ресурс]: монография / Л.В. Павлова. — 3-е изд., стер.— М.: ФЛИНТА, 2020. — 320 с. ISBN 978-5-9765-2087-5 В монографии рассматриваются теоретические и методические основы системы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в высшей школе, а также исследуется процесс формирования гуманитарной культуры будущего преподавателя иностранного языка как неотъемлемого компонента его профессиональной подготовки. Особое внимание уделяется технологии гуманитарно развивающего обучения иностранному языку, обеспечивающей ценностное развитие обучающихся в процессе ино язычного образования в высшей школе. Для студентов и преподавателей лингвистических специальностей системы высшего педагогического образования, а также школьных учителей иностранного языка. УДК 372.881.1 ББК 74.58.1 ISBN 978-5-9765-2087-5 © Павлова Л.В., 2015 © Издательство «ФЛИНТА», 2015

Стр.2

Оглавление Введение ..............................................................................................................5 Глава 1. Теоретико-методологические основания решения проблемы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в высшей школе ..................................................................................................................15 1.1. Гуманитарное развитие как составляющая процесса социализации личности ..............................................................................15 1.2. Функции иностранного языка и содержание гуманитарного развития личности .......................................................................................41 1.3. Компетентностная модель современного учителя иностранного языка .............................................................................................................61 Выводы по первой главе .............................................................................82 Глава 2. Концептуальные основы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе .............................................................................85 2.1. Научная концепция построения методической системы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе.......85 2.2. Закономерности и принципы концепции гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе ...........................112 2.3. Построение модели методической системы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе ...........................133 Выводы по второй главе ...........................................................................154 Глава 3. Технологические и организационно-методические основы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе ..........156 3.1. Технология гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе ..............................................................................................156 3.2. Комплекс педагогических условий эффективной реализации модели гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе ...........................................................................................................175 3.3. Формы, средства и приемы организации гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе ...........................198 Выводы по третьей главе ..........................................................................219 Глава 4. Опытно-экспериментальная работа по реализации модели методической системы гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе ...........................................................................224 3

Стр.3

4.1. Диагностический инструментарий гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам ................................................................224 4.2. Внедрение технологии гуманитарно развивающего обучения иностранным языкам в вузе ......................................................................240 4.3. Анализ и интерпретация результатов эксперимента.......................259 Выводы по четвертой главе ......................................................................290 Заключение ......................................................................................................292 Библиография ..................................................................................................296

Стр.4