От нулевых – к молчаливым десятым: Поколенческие уроки российской молодежи начала XXI века // Социологический ежегодник. <...> Е.Г. ШАРОНОВА СОЦИАЛЬНОЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ)* Аннотация: В статье обоснована необходимость методического обеспечения соци альноэкологического воспитания будущего учителя в учреждениях высшего профессио нального образования, представлены авторские подходы к определению понятий. <...> В нормативноправовых документах системы образования («Закон об образо вании» (2012), «Федеральный закон о высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996), Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое обра зование» (2009)) особая роль отводится системе воспитания как самого студента, так и его подготовке к организации и проведению воспитательного процесса со школьниками. <...> Анализ подходов к определению социальноэкологического воспитания (А.О. Ов сянникова, В.С. Шилова) позволил нам рассматривать данное понятие как процесс, Шаронова Евгения Геннадьевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и яковлевове дения ЧГПУ им. <...> Социальноэкологическое воспитание будущего учителя направленный на формирование личности, способной устанавливать оптимальные отношения правильного взаимодействия в системе «Человек – Общество – Приро да – Производство» с позиций упорядоченного и сознательного регулирования вза имодействия и поддержания восстановительных способностей природы и социу мов, обеспечения культурных условий для их устойчивого развития. <...> В соответствии с исследованиями М.В. Емельяновой [1] мы рассматриваем социальноэкологическое воспитание будущего учителя, как: а) аспект целостного воспитательного процесса; б) частичную воспитательную систему, включающую <...>