82 МОЛОДЕЖЬ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА, НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ А.И. <...> АНДРЕЕВ, канд. биол. наук И.В. ИЛЬИН, канд. полит. наук ИНВАРИАНТЫ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СТРАТЕГИЯ РОССИИ В ГЛОБАЛЬНОМ МИРЕ Необходимость решения задач Стратегии-2020 в условиях жесткой международной экономической, политической и социокультурной конкуренции остро ставит ряд вопросов, имеющих прямое отношение к качеству человеческих ресурсов нашей страны: о потенциале граждан, которым предстоит совершать эти достижения, и о том, какие меры необходимо предпринять, чтобы граждане нашей страны образовали по истечению намеченного срока общество ответственных, свободных и инициативных людей, чтящих право, историю страны, уважающих и понимающих права других граждан России и представителей всех других стран, культур, народов и цивилизаций. <...> В связи с этим, учитывая и принимая главенствующую роль государства по организации этих мер, целесообразно рассмотреть вопрос о необходимости модернизации принципов его участия в формировании указанных черт личности будущих граждан, т.е. о государственных мерах по отношению к самой системе воспитания граждан. <...> Такая цель предполагает детальное рассмотрение всех вопросов участия государства в воспитательном процессе: является ли его нынешнее участие в воспитании системным, насколько оно эффективно, стоит ли каким-то образом его менять в контексте Инварианты университетского воспитания и Стратегия России в глобальном мире 83 задач Стратегии-2020 или достаточно требовать от государственных органов и учреждений только создания необходимых условий для творческих сил гражданского общества, которое само обеспечит воспитание как целенаправленное формирование личности в целях подготовки ее к активному участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями, реализуя механизмы обеспечения сохранения исторической памяти нации. <...> Иными словами <...>