В 2003 г. — с момента принятия решения о вхождении России в Болон-ский процесс — российская высшая школа вступила на новый виток преобразований, смысл которых сводился к установке сменить российский формат высшего образования на европейский. <...> Постигнуть суть компетент-ностного подхода к образованию, осознать принципы Болонской декларации (всеобщая мобильность студентов и преподавателей, многоуровневая система подготовки, единая система образовательных кредитов, взаимное признание квалификаций, обеспечение качества подготовки) не составляло большого труда. <...> Однако неясным для вузовского сообщества оставался вопрос, как в ограниченные сроки (2003-2008 гг.) <...>