Теория и практика Особенности организации урока русского языка в школах с русским (неродным) языком обучения в соответствии с требованиями современного стандарта Раиса АРЗУМАНОВА, доцент кафедры РУДН, кандидат педагогических наук овременное образование в Рос сии реализует стандарт нового поколения, в основу которого положена новая идеология. <...> С Огромная роль в развитии личности учащихся, формировании их способ ностей и компетенций принадлежит урокам русского языка, особенно в школах с русским (неродным) язы ком обучения, т.к. именно на этих уро ках учащийся имеет возможность раз вивать свою русскую речь, грамот ность, учиться общению на государст венном языке. <...> 8 Основная и очень ответственная зада ча предмета «русский (неродной) язык» — стать инструментом социа лизации обучающегося в современ ном поликультурном обществе, на учить воспринимать собственную культуру, обучить диалогу культур, развить у школьника учебные, комму никативные и общие интеллектуаль ные навыки. <...> Компетентностный подход к препода ванию русского (неродного) языка предполагает формирование языко вой, лингвистической, коммуникатив ной и культуроведческой компетен ций. <...> В системнодеятельностном подходе категория «деятельности» занимает одно из ключевых мест, а деятель ность сама рассматривается как своего рода система. <...> Деятельность выступает как внешнее условие развития у чело века познавательных процессов. <...> Это означает, что, чтобы человек развивал ся, необходимо организовать его дея тельность. <...> Применительно к учебному процессу это означает, что учебный процесс на каждом своём этапе — от планирова ния курса, отдельного его раздела или темы до этапа итогового контроля — должен ориентироваться на развитие личности обучающихся на основе ов ладения ими способами деятельности и, прежде всего, — на основе освоения обобщённых способов учебной деятель ности при изучении <...>