Научно-методическое и организационно-правовое обеспечение модернизации ДПО студентов технологического вуза (290,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Казанский государственный технологический университет Институт дополнительного профессионального образования Научно-методическое и организационно-правовое обеспечение модернизации ДПО студентов технологического вуза Казань 2010

Стр.1

Рекомендовано в печать ученым советом ИДПО КГТУ УДК 377.1.35 ББК 74.5 Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор Р.З.Богоудинова доктор педагогических наук, профессор В.В.Кондратьев Научно-методическое и организационно-правовое обеспечение модернизации ДПО студентов технологического вуза: Учебно-методическое пособие для системы дополнительного профессионального образования /Авторысоставители: д.ю.н., проф. С.В.Барабанова, д.п.н., проф. В.Г.Иванов, д.п.н., проф. П.Н.Осипов, д.п.н., проф. Ф.Т.Шагеева. – Казань: КГТУ, 2010. – 276 с. ISBN 978-5-7882-1115-2 В пособии предлагается научно-методическое и организационноправовое обеспечение модернизации дополнительного профессионального образования студентов технологического вуза. Представлены программы курсов и дисциплин, реализуемых в Институте дополнительного образования ГОУ ВПО «Казанский государственный технологический университет». Их содержание соответствует современным стандартам и требованиям. Для работников и слушателей системы дополнительного профессионального образования. © ИДПО КГТУ, 2010 2

Стр.2

СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………... Глава 1. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТУДЕНТОВ КАК ПРИОРИТЕТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ВУЗА …………………….............................................................................. 1.1. Дополнительное профессиональное образование как элемент системы непрерывного профессионального образования ……… 1.2. Технологический вуз как база дополнительного образования студентов ……………………………………………………………… 1.3. Факультет дополнительного образования как структурное подразделение университета ……………………………………………. 1.4. Опыт реализации образовательных программ на ФДО КГТУ Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ МНОГОСТУПЕНЧАТОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ ..…………………………… 2.1. Адаптивное проектирование как основа развития многоступенчатого дополнительного образования студентов …………………… 2.2. Основные концептуальные положения проектирования многоступенчатого дополнительного образования студентов ……………... 2.3. Технология адаптивного проектирования и реализации образовательных технологий в условиях ДПО инженерного вуза ……….. 2.4. Этапы реализации многоступенчатого дополнительного профессионального образования студентов в инженерном вузе ………….. Глава 3. ФОРМИРОВАНИЕ ЛОКАЛЬНОЙ НОРМАТИВНОЙ БАЗЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА ………………………………………………… Заключение ………………………………………………………….. Использованные источники ……………………………………….. ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………….. Локальные акты, регламентирующие ДПО студентов ……… Приказ о факультете дополнительного образования КГТУ …….. Осуществление перезачета и переаттестации дисциплин (методические указания) ……………………………………………… Положение о повышении квалификации научно-педагогических работников и персонала Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Казанский государственный технологический университет» …………………………………. Программы дополнительного профессионального образования студентов по направлению «Менеджмент высоких технологий» ………………………………………………………………………… Инженерная экономика ……………………………………………. Организация и управление жизненным циклом наукоемкой про3 3 7 7 14 21 32 42 42 44 50 54 71 77 80 83 83 83 87 94 99 99 дукции ……………………………………………………………………… 107

Стр.3

Менеджмент наукоемких производств …………………………… Программы дополнительного профессионального образования студентов по направлению «ПЕДАГОГИКА» ………………….. Основы педагогики ………………………………………………… Дидактика …………………………………………………………… Теоретические основы и методы воспитательной работы ……….. Методика преподавания технических дисциплин ……………….. Современные образовательные технологии …………………….. Риторика ………………………….................................................... Педагогическое мастерство ………………………………………. Общая психология …………………………………......................... Педагогическая психология ……………………………………….. Социальная психология личности ………………………………… Психология управления ……………………………………………. Программы переподготовки и повышения квалификации ПВШ ………………………………………………………………………. Инновации в системе высшего профессионального образования в условиях перехода на двухуровневое образование» ……………......... Образовательные технологии в условиях многоуровневой подготовки в вузе ……………………………………………………………… Социальное и профессиональное становление личности ……….. Воспитательная деятельность в высшей профессиональной школе ……………………………………………………………………………. 119 135 135 144 157 164 173 178 188 195 202 211 221 227 227 243 257 269 4

Стр.4