ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ

В сборнике представлены как теоретические воззрения философов, так и результаты исследований социальных психологов по актуальным вопросам общественной жизни, сложившейся на постсоветском пространстве. Состоявшийся в интернете 26 мая 2011 г. обмен мнениями ученых России редколлегия сочла достойным ограниченного тиражирования среди специалистов социально-гуманитарного направления.

Настоящий сборник включает в себя доклады и выступления участников Всероссийской научно-практической конференции «Новые методы в решении фундаментальных проблем социальной философии: синергийная антрополо- гия», в которых обсуждается проблема соотношения и взаимодополнительности дискурсов синергийной антропологии и социальной философии.

В сборнике представлены как теоретические воззрения философов, так и результаты исследований социальных психологов по актуальным вопросам общественной жизни, сложившейся на постсоветском про- странстве к первому десятилетию XXI в. Состоявшийся в интернете 22 июня 2009 г. обмен мнениями ученых России и стран СНГ редколле- гия сочла достойным ограниченного тиражирования среди специалистов социально-гуманитарного направления.

Сборник содержит статьи и тезисы студентов, аспирантов, ученых, спе- циализирующихся в таких отраслях науки, как экономика, менеджмент и мар- кетинг, педагогика, психология и право. В материалах рассматриваются эконо- мические и социальные аспекты развития России, традиции и новации отечест- венного законодательства в повышении эффективности регионального управ- ления, социально-психологические проблемы личности и общности в россий- ском обществе, вопросы образовательной стратегии подготовки кадров для ре- гионов Российской Федерации.

Учебное пособие содержит основные понятия и категории педагогики и психологии инк- люзивного образования, теоретические основы инклюзивного образования, представляет техноло- гии, применяемые в общем и инклюзивном образовании. Предназначено для бакалавров, магистрантов, аспирантов, обучающихся по специально- стям 050100 – Педагогическое образование, 050400 – Психолого-педагогическое образование, для преподавателей и всех интересующихся инклюзивным образованием. Авторский коллектив будет благодарен за конструктивные предложения по улучшению пособия и представленные дополнительные материалы, которые будут включены в последующее переработанное и дополненное издание.

Пособие содержит учебную программу по курсу «основы психосексуаль- ного развития человека», конспекты лекций, планы семинарских занятий, формы организации контроля, дополнительные материалы для самостоя- тельной работы, тематику рефератов, рекомендуемую литературу, а также вопросы и задания для самопроверки, тестовые и творческие задания. Принципиальное отличие данного пособия от аналогичных в том, что в нем отражен целостный подход к изложению комплекса проблем, связанных с освещением особенностей психосексуального развития подрастающего по- коления, его полового воспитания. Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, обучаю- щихся по направлению и специальностям педагогики, психологии, а также для преподавателей при подготовке к курсу «основы психосексуального развития человека», «Половое воспитание», «Сексология». в то же время пособие представляет интерес для широкой аудитории читателей: молодежи, людей зрелого возраста, особенно родителей, планирующих рождение или уже воспитывающих детей.

В издание включено более 300 статей, раскрывающих термины и по- нятия, часто используемые в лексиконе психологии развития и смежных с нею наук, а также обозначен вклад отечественных и зарубежных пси- хологов в эту отрасль научного знания о развитии психики человека от рождения до глубокой старости. Адресуется практикующим психологам психокоррекционных цент- ров, педиатрам, геронтологам, студентам медицинских и психологичес- ких факультетов

В монографии анализируются результаты теоретико-прикладного иссле- дования ядерного образования личности старшего подростка – самоотношения. Многоплановое, многоаспектное изучение психологических особенностей самоот- ношения старших подростков с задержкой психического развития дает ценный фак- тический материал, характеризующий структуру их самоотношения с содержатель- ной стороны, и существенно пополняет знания в области специальной психологии о специфике личностного становления этой категории детей. Для специалистов в области специальной, возрастной, педагогической пси- хологии и педагогики, студентов психологических факультетов университетов и институтов. Представленные в монографии методы диагностики структурных ком- понентов самосознания и рекомендации по оптимизации его формирования могут быть полезны практическим психологам, учителям специализированных и общеоб- разовательных детских учреждений

В книге представлены инновационные теория и практика системной психо- логической диагностики и развития психических функций. Подробно описаны свыше 40 диагностических и коррекционно-развивающих методик, реализуемых с помощью аппаратурно-программного комплекса «Активациометр». Эти мето- дики позволяют диагностировать и в ряде случаев развивать наиболее значимые свойства всех основных уровней структуры человека: соматические, психофи- зиологические, психические состояния, психические процессы, психологиче- ские свойства личности. Часть книги посвящена системной детекции лжи.

Монография посвящена психологическим исследованиям, прове- денным с помощью прибора «Активациометр», разработанного проф. Ю.А. Цагарелли. Результаты, представленные в монографии, получены с помощью новых технологий на основе диагностических устройств прибора. Эти технологии – детекция лжи, диагностика надежности в экстремальных ситуациях, определение качественных особенностей об- разовательной среды – разработаны докторами психологических наук Ю.А. Цагарелли и Р.Ф. Сулеймановым. Исследования проводились в разных сферах деятельности и на разных объектах: водителях, учите- лях, пожарных, руководителях, что может быть интересно специалис- там разных направлений. Адресована преподавателям, аспирантам и студентам психологи- ческих факультетов вузов для углубленного изучения практических кур- сов, а также специалистам-исследователям в различных областях при- кладной психологии.

В монографии рассматриваются личностные особенности му- зыкантов-исполнителей: направленность, мотивация, темперамент, склонность к риску, эмоциональные особенности и личностные ка- чества. Показано, как по мере овладения учащимися музыкальных школ и училищ профессиональным мастерством изменяется струк- тура личностных особенностей. Книга адресована психологам и педагогам, работающим в систе- ме музыкального образования, учащимся и студентам музыкальных факультетов средних и высших учебных заведений, специалистам в области психологии искусства, психологии способностей, слуша- телям курсов по переподготовке кадров (специализация «Психоло- гия творчества»).

В учебном пособии дается основной материал по курсу «Методологичес- кие основы психологии», соответствующий государственному образовательно- му стандарту профессиональной подготовки кадров по специальности 030301.65 «Психология». Материал, представленный в схемах и комментариях поможет студентам обобщить и систематизировать знания по методологичес- ким основам психологии, получить целостное представление о предмете. Пособие адресовано студентам психологических факультетов дневного и заочного отделений, слушателям курсов по переподготовки кадров по специаль- ности «Психология».

Книга вторая данного учебного пособия посвящена вопросам воз- растной психологии: от пренатального развития до пожилого и стар- ческого возраста. Данное пособие по курсу «Возрастная психология» предназначено для студентов очного и заочного отделений факультета психологии, а также в качестве дополнительного материала для студентов различ- ных факультетов, изучающих психологию

Книга первая данного учебного пособия освещает основные воп- росы психологии развития: методологию, возрастные периодизации, классические и новейшие теории развития. Д анное пособие по курсу «Возрастная психология» предназначе- но для студентов очного и заочного отделений факультета психологии, а также в качестве дополнительного материала для студентов различ- ных факультетов, изучающих психологию.

Учебное пособие освещает основные вопросы психологии труда: субъект и объект труда, трудовая мотивация, безопасность труда, профессиональные конфликты и др. Составлено в соответствии с Госу- дарственным образовательным стандартом и учебной программой.

Учебное пособие составлено в соответствии с программой кандидатского экза- мена «История и философия науки» («Философия науки», раздел «Философские про- блемы социально-гуманитарных наук»), утвержденной приказом Минобразования РФ К 697 от 17.02.2004, и примерным учебным планом курса подготовки к сдаче канди- датского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и со- искателей всех специальностей по отраслям социально-гуманитарных наук. В пособии рассматриваются вопросы возникновения и формирования социально-гуманитарных наук; их особенности и отличие от естествознания; специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного познания; проблемы методологии социальных наук; природа ценностей; ключевые категории (жизнь, время, пространство и др.); затронуты проблемы истинности, рациональности, объяснения, понимания и интер- претации; соотношение веры, сомнения и знания; представлены основные исследова- тельские программы социально-гуманитарного знания.

В издание включены научные сведения, накопленные мировой на- укой к началу XXI в., о регрессии психики человека с завершением пери- ода его зрелости и до глубокой старости. Адресуется практикующим психологам психокоррекционных центров, геронтологам. студентам медицинских и психологических факультетов.

Монография посвящена актуальным проблемам философии, антропо- логии и культурологии, связанным с дефинициями человека и его сим- волотворческой функцией. Человек трактуется как существо, играющее символами. он выступает в качестве творца символической вселенной, одной из форм которой является миф. Работа предназначена для научных и педагогических работников, сту- дентов и аспирантов, а также всех интересующихся проблемами антропо- логии и культурологии.

в монографии рассматриваются игровая природа мифа и мифотворчес- тво современной культуры, которое становится одной из доминирующих черт. Мифотворчество пронизывает все пласты существования человека, проникая в его сознание и подсознание. Мифотворчество в современности имеет как позитивные, так и негативные последствия. Чтобы минимизи- ровать отрицательные влияния мифотворчества на человека, необходимо вспомнить об этическом компоненте. Предназначена для научных и педагогических работников, студентов и аспирантов, а также всех интересующихся проблемами современной, в том числе массовой культуры и мифотворчества.

Настоящий сборник включает в себя доклады и выступления участников всерос- сийской научно-практической конференции «Теория и практика толерантности: этно- культурные и межконфессиональные аспекты» по теоретико-методологическим, ми- ровоззренческим и социально-антропологическим аспектам проблемы толерантности, а также проблемы формирования этнокультурной и конфессиональной толерантности в образовательном процессе.

Основная проблема, инспирирующая объект и предмет данного исследования сос- тоит в разработке социально-философского и антропологического понимания феномена интерпретации. главная интуиция связана с интенцией рассмотрения интерпретации в теоретико-методологической призме социальной философии, способной снять мно- жество противоречий, порождаемых крайностями онтологического и гносеологического подходов. Действительно, основной гипотезой выступает предположение, что интерпре- тация человеком мира и своего положения в нем, – есть процесс одновременного уста- новления и развертывания смысла в сознании и бытии личности, а также в интерактив- ном и интерсубъективном бытии человеческого рода.

Тема предметного самоопределения социальной философии выступает одной из основных в рамках формирования современной социальной тео- рии. В предлагаемой вашему вниманию монографии рассматриваются ус- ловия и контуры синергийной социальной философии. В центре внимания синергийной социальной философии – бытие чело- веческого рода, стяжающего и преобразующего в своем развитии многооб- разные импульсы сущего. Обращение к концепту «синергия» в социально- философском ключе позволяет автору раскрыть динамику становления со- циальных институтов и социально-антропологических практик бытия че- ловеческого рода. Особое внимание уделяется вопросу преображения лич- ности, формам воплощения и пребытия человека в социокультурной реаль- ности. Работа представляет интерес для всех, кто интересуется проблемами конституирования социально-гуманитарных дисциплин и может быть ре- комендована научным и педагогическим работникам, аспирантам и студен- там гуманитарных специальностей.

Учебное пособие составлено в соответствии с государственной програм- мой кандидатского экзамена «История и философия науки» («Философия науки», раздел «Общие проблемы философии науки»), утвержденной при- казом Минобразования РФ К 697 от 17.02.2004 г., и примерным учебным планом курса подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и соискателей всех специаль- ностей. Пособие предназначено для аспирантов и соискателей всех научных спе- циальностей, осваивающих дисциплину кандидатского минимума «История и философия науки». Оно может быть интересно преподавателям, студентам и всем интересующимся проблемами философии и науки

В пособии представлены методологические и методические основы проведения социально-психологического тренинга, упражнения, ролевые, деловые игры. Данное пособие предназначено для студентов психологиче- ских факультетов, для начинающих свою профессиональную практику пси- хологов, творческих и ищущих педагогов, для всех желающих овладеть ак- тивными методами обучения, психокоррекции и развития личности.

Учебное пособие составлено в соответствии с программой кандидатско- го экзамена «История и философия науки» («Философия науки», раздел «Фи- лософские проблемы социально-гуманитарных наук»), утвержденной прика- зом Минобразования РФ К 697 от 17. 02. 2004 г., и примерным учебным планом курса подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и соискателей всех специальностей по отраслям социально-гуманитарных наук. В пособии рассматриваются вопро- сы возникновения и формирования социально-гуманитарных наук; их особен- ности и отличие от естествознания; специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного познания; проблемы методологии социальных наук; природа ценностей; ключевые категории (жизнь, время, пространство и др.); затронуты проблемы истинности, рациональности, объяснения, понимания и интерпретации; соотношение веры, сомнения и знания; представлены основ- ные исследовательские программы социально-гуманитарного знания.

"Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 080100.62 Экономика, профиль: Экономика предприятий и организаций"". Бакалавриант 2013."

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 080200.62 Экономика, профиль: Менеджмент. Бакалавриант 2013.

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения. (До 2013 года журнал назывался "Логопедия сегодня").

Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

Материал по основным разделам формальной логики, представленный в пособии, адаптирован для школьников старших классов. Пособие также будет интересно учителям и студентам педвузов как средство для организации работы со старшеклассниками по соответствующей тематике.

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлениям подготовки: 100400.62 - Туризм (сокращенная программа обучения) 2013.

"Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по специальности 100201.65. Туризм, специализация ""Технологии и организация оператрских и агентстских услуг"". Специалитет. 2013."

В статье раскрывается процесс освоения мира личностью. Даётся анализ мифологической, натурфилософской, религиозной, языковой, научной картин мира. Автор разрабатывает социально-педагогическую теорию освоения мира.

Является ведущим русскоязычным журналом в области философии, социальных, гуманитарных наук и культурных исследований. В журнале публикуются работы и анализируется творчество многих важнейших фигур классической и современной мысли. Статьи журнала широко цитируются в русскоязычной философской литературе. Издается с 1991 года.

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки: 100400.62 Туризм. Бакалавриат. 2013.

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки: 100400.62 Туризм. Бакалавриат. 2013.

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки: 080100.62 Экономика, 080200.62 Менеджмент. Бакалавриат. 2013.

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки: 100400.62 Туризм. Бакалавриат. 2013.

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения по направлениям подготовки: 100400.62 Туризм, 101100.62 Гостиничное дело, 080100.62 Экономика, 080200,62 Менеджмент. Бакалавриат. 2013.

Биобиблиографический указатель составлен к 70-летию со дня рождения Ю.К. Корнилова, профессора, кандидата психологических наук, Почетного преподавателя Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова, действительного члена Международной академии психологических наук. Публикации даются в хронологическом порядке. Составители выражают благодарность всем лицам, помогавшим в процессе работы.

Издание содержит Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 270-летию со дня рождения П.Г. Демидова.

Учебное пособие рекомендуется к использованию на лекционных и практических занятиях по дисциплине «Деловое общение». Студентам предлагается выполнить тестовые задания по комплексу тем, для закрепления теоретической части дисциплины даны вопросы к семинарам.

В курсе лекций «Специальная психология» изучаются вопросы генезиса, развития и современного состояния специальной психологии, раскрываются понятия отклоняющегося развития и дефекта в специальной психологии. Особое внимание уделено проблемам психологии детей с отклонениями в развитии.

В методических указаниях рассматривается широкий спектр вопросов, связанных с психологическим сопровождением инновационной деятельности организаций малого и среднего бизнеса. На основе междисциплинарной науки инноватики анализируются психологические аспекты таких базовых процессов, как организационное нововведение, сопротивления нововведениям, инновационная готовность: разбираются подходы и технологии по предупреждению сопротивлений нововведениям и формированию инновационной готовности на уровне личности, группы и организации.

Методические указания предназначены для лекционных, семинарских и практических занятий студентов-психологов по специализации Социальная и политическая психология. Сборник предполагает знакомство с основными темами лекций и семинаров, инновационными методами, способствующими более глубокому усвоению наиболее важных тем спецкурса, методами исследования взаимоотношений в группе, а также освоение этих методов в практике работы с группой/ коллективом.

В пособии рассматривается взаимодействие специальной психологии с другими дисциплинами, общие механизмы дизонтогенеза. Анализируются подходы и принципы организации коррекционной работы. Приводятся примеры поведенческой коррекции. Материал подобран в авторской практике консультирования по проблемам детского развития в норме и патологии. Представляет интерес также для практических психологов.

В методических указаниях приведены особенности содержания и структуры курса «Психология принятия политических решений». Описано содержание тематических разделов. Каждый из них сопровождается списком рекомендуемой литературы, а также перечнем ключевых терминов. Представлен план подготовки экзаменационных проектов, посвященных анализу процесса принятия решения, имевшего место в практике политики.

Большинство учебников по юридической психологии содержат сведения лишь по части особенной. Часть общая, где излагались бы сведения по общей психологии обычно не раскрывается. В данном пособии основное внимание уделяется общей части, особенная изложена конспективно, как своеобразное дополнение к базовым учебникам В.Л. Васильева, В.В. Романова, М.И. Еникеева.

Логика отличается от психологических и общеобразовательных дисциплин особенностями предмета, методов, категориальным аппаратом и пр., поэтому её самостоятельное изучение может представлять определённые трудности для студентов. В дополнение к стандартному учебнику целесообразно воспользоваться краткими указаниями, структурирующими наиболее важные положения по основным темам.

В методических указаниях представлены учебно-методические материалы к лекционным, семинарским, практическим и самостоятельным занятиям по дисциплине «Методика преподавания психологии». Предложен подробный тематический план лекционных занятий, позволяющий студентам перед началом изучения дисциплины не только иметь целостное представление о программе предстоящих занятий, но и руководствоваться им при подготовке к лекциям.