Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров

Монография посвящена теоретико-методологическому обоснованию технологии профессиональной подготовки специалиста в системе высшего профессионально-педагогического образования базирующейся на развитии профессиональной направленности как необходимого условия для формирования мастерства спортивного педагога и успешного развития сферы «физическая культура и спорт».

В учебном издании представлен материал для освоения студентами дисциплины «Психология профессионального образования». Содержание разделов составлено и структурировано в соответствии с рабочей программой дисциплины на основе первоисточников (Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова и др.).

Цель данного учебно-методического пособия – детальное изложение процесса подготовки и защиты магистерской диссертации по направлениям Экономика и Менеджмент.

Представлена обновленная структура цифрового раздела общего практикума по радиоэлектронике для студентов физического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Выполнение задач разделено на изучение элементарной логики и построение более сложных структур на основе программируемых логических интегральных схем, включающее изучение системы автоматизированного проектирования ISE WebPACK фирмы Xilinx (со свободной лицензией), основ описания систем на VHDL, симулятора ISim.

В работе даны предложения по повышению качества учебного процесса в МГТУ им. Н.Э. Баумана с учетом особенностей модульнорейтинговой системы организации учебного процесса. Рассмотрены: создание рабочих справочников по базовым учебным дисциплинам, применение информационных технологий в учебном процессе, реализация индивидуального подхода в процессе обучения, привлечение сильных студентов к преподавательской деятельности, организация преподавания математики на английском языке.

В указаниях рассмотрены требования к прохождению производственной и научно-исследовательской практик магистров психологии, обучающихся по программе «Психологическое консультирование», и компетентности, которые должны быть сформированы в процессе их прохождения. Обозначены нормативные документы, на которые может опираться практикант. Сформулированы цель, задачи и содержание практик, указаны задания и описаны документы, которые должен выполнить и оформить магистрант во время и но итогам практики соответственно.

Международная VII Межрегиональная научно-практическая конференция «Проблемы развития туризма в Центральной России: культурный потенциал как фактор устойчивого развития региона», состоявшаяся 12-14 декабря 2012 г. в стенах Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова, была посвящена изучению возможностей развития устойчивого туризма в регионе, а также эффективному использованию его историко-культурного потенциала в туристских целях. 2013 год год Голландии в России, поэтому особое внимание было уделено совместному российско-голландскому культурному наследию. Проведение конференции и публикация данного сборника финансировались Посольством Королевства Нидерланды в Российской Федерации, Департаментом туризма Ярославской области и мэрией г. Ярославля. Организационная поддержка была оказана Ярославским филиалом Российской международной академии туризма. Ярославским государственным педагогическим университетом им. К. Д. Ушинского, Ярославским отделением Национальной Академии туризма.

С позиций системного подхода анализируются проблемы формирования содержания профессионального туристского образования (ПТО). На базе ряда концепций развития туризма и профессионального образования разработаны теоретические основы проектирования содержания ПТО. Представлена методика формирования квалификационного поля и дидактического комплекса подготовки специалистов туризма. Изложены современные подходы к планированию карьеры в туризме. Детально раскрыты важнейшие функции менеджмента персонала.

В статье представлены результаты исследования практики реализации проектов по внедрению CRM-систем в вузах и даны рекомендации по программному обеспечению процессов управления взаимоотношениями с потребителями образовательных услуг вуза.

В статье обоснована необходимость выделения надуниверситетских систем качества. Проведен анализ результативности деятельности по производству и апробации новых знаний и технологий ряда ключевых государственных университетов страны. Даны прогнозные оценки состояния межрегиональной системы качества Приволжского федерального округа на ближайшие пять лет.

Обоснована необходимость построения и анализа модели качества системы менеджмента качества государственного университета. Предложен подход к оценке социальной и экономической эффективности системы менеджмента качества государственного университета.

Рассматривается феномен профессиональной самоидентификации преподавателей региональных вузов в условиях трансформационных процессов, происходящих в высшей школе. Комплексный подход к анализу статистики и результатов эмпирических исследований позволил сформулировать причины неудовлетворенности преподавателей своим положением в обществе, выделить и описать модели поведения преподавателей вуза в реальной практике, сформулировать предложения, направленные на повышение научно-педагогического потенциала вузов. Автор использует эмпирические данные по ряду вузов Ульяновской области.

Менеджеры социально-культурной деятельности, обладающие предпринимательским опытом, востребованы учреждениями и организациями социально-культурной сферы, функционирующими в новых социально-экономических условиях. В статье описывается реальный опыт приобретения студентами предпринимательской направленности и опыта, а также в целом профессиональной культуры на основе личной рефлексии и практической деятельности.

Проанализированы особенности подготовки преподавателей для средней школы и ВУЗа. Рассмотрены структура учебного плана, содержание отдельных дисциплин.

Одной из форм научно-исследовательского подхода в изучении химических дисциплин при подготовке высококвалифицированных специалистов в Орловском государственном аграрном университете является творческая поисковая работа. В ходе учебно-исследовательской деятельности, которая включена в разделы химических дисциплин, студенты вуза занимаются самостоятельной работой по тематике, применяя методы теоретического и экспериментального исследований, проводят поисковые научные исследования в Инновационном научно-исследовательском центре, оснащенном современным оборудованием. Работу студентов ОрелГАУ можно считать успешной, если они находят причинно-следственные связи в результате экспериментальной работы, а затем смогут применять полученные знания в будущей профессии. Лучшие работы докладываются на студенческих научных конференциях, семинарах, проводимых на кафедре, что позволяет творчески подходить и применять накопленные знания и приоритетные новые сведения. Поисковая творческая работа развивает потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, что имеет решающее значение в послевузовской профессиональной жизни выпускника.

Рассматриваются некоторые аспекты профессиональной социализации будущих специалистов технического профиля в условиях многоуровневого образовательного комплекса. Дается характеристика: уровней системы профессиональной социализации обучающихся, условий эффективности профессиональной социализации в условиях МОК, этапов и критериев профессиональной социализации будущих специалистов технического профиля в условиях МОК.

В работе рассматриваются и обосновываются педагогические условия совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки будущих юристов на основе применения айкидо, которые относятся ко всем ее элементам: целям и задачам, содержанию, средствам и методам, учебной и внеучебной деятельности студентов.

Анализируется педагогический эксперимент по внедрению инфолингвистической системы развития интеллектуально-творческих способностей учащейся молодежи в образовательный процесс высшего учебного заведения, автором представлен диагностический пакет для определения уровня развития интеллектуально-творческих способностей и доказана эффективность реализации данной системы в вузе.

В данной статье анализируется проблема профессионально-личностного саморазвития будущих специалистов (инженеров) средствами иностранного языка, рассматривается также проблема самостоятельной учебной деятельности студентов.

Обоснована роль в формировании профессиональных ценностей будущих кадастровых инженеров в процессе изучения иностранного языка таких педагогических условий, как включение в содержание учебной дисциплины "Иностранный язык" тематических разделов, содержание которых позволяет формировать профессиональные ценности: систематическое использование в процессе обучения иностранному языку совокупности интерактивных методов обучения, демократический стиль взаимодействия преподавателя и студентов, учет личностных особенностей студентов, создание учебной развивающей среды.

В статье проводится анализ деятельности решения некорректных по Адамару математических задач. Предложены схемы деятельности, критерии ее оценки.

В статье исследуются проблемы реализации дифференцированного подхода к математическому образованию студентов. Различия в восприятии математических понятий и терминов студентов с преобладающим развитием правого полушария и студентов с доминирующим развитием левого полушария составляют концептуальную основу реализации дифференцированного подхода к математическому образованию студентов технических вузов. Разработана методическая система, способствующая повышению уровня математической образованности студентов.

В статье рассматриваются вопросы педагогического взаимодействия преподавателя и обучающихся, факторы, способствующие гуманизации этого процесса.

Статья посвящена анализу проблемы обеспечения качества образования в системе высшего образования США, анализируются академические программы, инновационные методы и формы обучения, политика приема в высшие учебные заведения США.

Изложен подход к выводу регрессионных уравнений связи между различными дисциплинами. Они позволяют прогнозировать успеваемость обучающихся по любым дисциплинам и на этой основе управлять качеством обучения.

Статья посвящена актуальной проблеме формирования профессиональной компетентности будущих учителей посредством освоения системы технологий педагогического общения. Автором излагаются основные положения разработанного на модульной основе спецкурса, приводится структурная модель овладения студентами базовыми технологиями профессионально-педагогического общения.

В статье говорится о современных инновационных методиках в обучении иностранному языку, которые отвечают социальным потребностям заказчиков, направляющих специалистов своих предприятий на повышение квалификации или профессиональную переподготовку.

Излагаются теоретические и процессуально-методические аспекты интеллектуального развития студентов. В работе использован психодидактический подход, который опирается на психологические механизмы и закономерности формирования интеллектуальных структур. Освещаются сущность и содержание интеллектуально-развивающего обучения, основные подходы к конструированию методов интеллектуально-развивающего обучения, к разработке таксономии развивающих задач различной когнитивной сложности.

Представлены тематический план и опорные конспекты по дисциплине «Психология и педагогика». Предназначено для студентов всех форм обучения и всех специальностей. Подготовлено на кафедре педагогики и методики высшего профессионального образования.

Сборник включает статьи, посвященные проблемам методологии научно-исследовательской, инженерной и педагогической деятельности. Указанные проблемы являются особенно актуальными в контексте нарастания инновационных процессов в производстве и подготовке специалистов в вузе.

Статья посвящена юбилею Людмилы Михайловны Майдановой, профессору, выдающемуся лингвисту и талантливому педагогу факультета журналистики Уральского государственного университета им. А. М. Горького.

Рассматриваются вопросы повышения эффективности экологического образования студентов за счет интенсификации их научно-исследовательской деятельности в условиях развития современных информационно-коммуникационных технологий.

Анализируется педагогическая модель процесса формирования профессиональных компетенций бакалавра юриспруденции и эффективное решение образовательных задач в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов.

Рассмотрены результаты кросскультурного исследования представлений студентов вузов России, Кыргызстана, Казахстана, Таджикистана о важности качеств личности для достижения профессионализма в работе.

Анализируются результаты исследования профессионального самоопределения студенческой молодежи Свердловской области.

Анализируется оценка студентами уральских вузов толерантности в отношениях между людьми разных национальностей и различными социальными группами российского общества.

Статья посвящена биографии и научно-педагогической деятельности Рафаэля Герасимовича Бухарцева, доцента факультета журналистики Уральского государственного университета им. А. М. Горького, профессиональной этике журналиста, основы изучения которой он заложил, преподавая в университете.

Представлены принципы организации экспериментальной педагогической практики будущих учителей как одной из основных составляющих формирования их готовности к реализации эколого-педагогической деятельности в начальной школе.

Рассмотрены вопросы исполнения вузовской лекции. На основе психологических фактов описаны и классифицированы методы преподнесения лекционного материала, которые должен знать и уметь применять каждый лектор при исполнении лекции на любую тему.

Рассмотрены вопросы исполнения вузовской лекции. На основе психологических фактов описаны и классифицированы приемы организации запоминания слушателями материала лекции, которые необходимо учитывать лектору при исполнении лекции на любую тему.

Представлен опыт организации и проведения студенческих олимпиад по педагогике.

Рассмотрены вопросы исполнения вузовской лекции. На основе психологических фактов описаны приемы организации непроизвольного, произвольного и послепроизвольного внимания студентов, а также свойства внимания (объем, переключение, устойчивость, колебания), которые должен учитывать каждый лектор при исполнении лекции на любую тему.

Рассмотрены вопросы исполнения вузовской лекции. На основе психологических фактов описаны голосовые и неголосовые средства общения лектора со слушателями. Сформулированы правила организации мимики, жестов, телодвижений лектора.

Представлен опыт реализации элементов практико-ориентированного (компетентностного) подхода в процессе подготовки врачей на доклиническом этапе.

Рассмотрены вопросы исполнения вузовской лекции. На основе психологических фактов описаны и классифицированы приемы организации лекционной речи и ее свойства.

Рассмотрены проблемы дидактического проектирования и его роль в профессиональной подготовке студентов по направлению "Прикладная информатика" с позиций системного подхода.

Представлен опыт исследования психолого-педагогических особенностей первокурсников лингвистического вуза, составляющих основу для разработки индивидуальных образовательных программ студентов.

Рассмотрены вопросы исполнения вузовской лекции. На основе психологических фактов описана выработанная автором структура вузовской лекции, являющейся частью курса лекций.