Дошкольное воспитание и образование. Общее школьное образование. Общеобразовательная школа

Конспекты заданий, представленные в пособии, помогут детям старшего дошкольного возраста в увлекательной форме постичь основы математических знаний в соответствии с принципом интеграции. Пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС—ДО). Выполнение предложенных упражнений с поэтапным усложнением материала позволит успешно подготовить детей к школе.

Данный учебник формирует у детей умение выделять из слов звуки, различать гласные и согласные звуки при их произнесении, способствует развитию четкого произношения; знакомит с условно-графическим обозначением звуков речи и их последовательным расположением в слове; развивает умение соотносить звуки речи с обозначающими их буквами; способствует обогащению словарного запаса, развитию связной речи и мышления. Учебник предназначен для успешной подготовки учащихся к грамотному письму и чтению. Учебник является частью Учебно -методического комплекса «Обучение грамоте» для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР). В УМК входит: учебник в 2-х частях для 1 класса, рабочая тетрадь, методическое пособие, программа и тематическое планирование к УМК, учебник для 1 дополнительного класса и методические рекомендации к нему.

Учебник формирует у детей умение выделять из слов звуки, различать гласные и согласные звуки при их произнесении, способствует развитию четкого произношения; знакомит с условно-графическим обозначением звуков речи и их последовательным расположением в слове; развивает умение соотносить звуки речи с обозначающими их буквами; способствует обогащению словарного запаса, развитию связной речи и мышления. Учебник предназначен для успешной подготовки учащихся к грамотному письму и чтению. Учебник является частью Учебно -методического комплекса «Обучение грамоте» для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР). В УМК входит: учебник в 2-х частях для 1 класса, рабочая тетрадь, методическое пособие, программа и тематическое планирование к УМК, учебник для 1 дополнительного класса и методические рекомендации к нему.

В книгу включены методические рекомендации к занятиям по обучению грамоте, тематическое планирование занятий на учебный год и конспекты занятий к рабочей тетради по грамоте. В приложении даны справочные материалы для педагогов к занятиям по грамоте, а также дополнительный материал, который можно использовать при проведении занятий: стихи о звуках, загадки о буквах, сказки об образовании гласных, стихотворения-игры, чистоговорки, веселые «запоминалки».

В сборник включены 43 вокальные миниатюры для распевания на музыкальных занятиях с детьми. Эти песенки предназначены для детей от двух лет. Сборник разработан в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. Данный наглядно-дидактический материал к поурочному планированию предоставляет специалисту серии картин, демонстрационные предметные, сюжетные картинки, материал для закрепления в виде карточек для самостоятельной письменной (домашней) работы, загадки, кроссворды, знаковые схемы. Речевой материал в карточках подобран для работы с учащимися 1–4 классов. Наглядно-дидактический материал рассчитан на фронтальную и индивидуальную работу учителя-логопеда и может быть использован в качестве раздаточного материала на логопедических занятиях, а также как домашнее задание.

В учебнике содержится иллюстрированная азбука, иллюстрированные рассказы с различными заданиями и упражнениями к ним, кроссворды, раскраски, доступные пониманию детей латинские пословицы и поговорки, небольшие тексты, содержащие, в частности, некоторые сведения о реалиях античного общества. Этот материал позволит детям усвоить без специального заучивания значительный пласт латинской лексики и простейшие грамматические структуры. В учебнике имеется также краткий грамматический справочник, латинско-русский и русско-латинский словари, и ключи, в которых даны ответы ко всем заданиям, упражнениям и текстам учебника. В учебник включены также Методические рекомендации для учителя, которыми могут воспользоваться и родители, знакомые с латинским языком и желающие самостоятельно обучать своих детей его основам при отсутствии такого курса в школе.

В книгу вошли сказки народов мира в пересказе Е.Н. Лункиной. Сказки дают возможность детям, только что научившимся читать, но еще недостаточно овладевшим техникой чтения, развивать навыки чтения текстов, где слова напечатаны обычным шрифтом и длина слова различна. Интересные сюжеты сказок позволят детям глубоко погрузиться в сказочный мир, сделают привлекательным сам процесс чтения, научат маленького читателя мечтать, задумываться над своими поступками, верить в добро, бороться со злом. Книга снабжена методическими указаниями по работе с текстами сказок, иллюстрирована сюжетными картинками, которые при желании ребенок может раскрасить сам.

В пособии изложена методика разработки новых подходов к планированию уроков технологии при изучении столярного дела и внедрении новых коррекционно-развивающих методов в процесс обучения учеников 7-11 классов общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Дифференцированный подход к организации занятий по столярному делу на уроках технологии обеспечивается введением элементов технического моделирования различной степени сложности с целью формирования у учеников политехнических знаний и умений, коррекции недостатков у них познавательной деятельности, позволит ученикам проявить или развить свои творческие способности, сделает обучение увлекательным.

Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику «Речевая практика» для 3 класса разработаны для общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В пособии дана характеристика состояния речевой системы детей, продолжающих обучение в 3 классе школы. На основе адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) для детей с нарушениями интеллекта в методическом пособии указаны задачи учебного предмета «Речевая практика», направления и способы их реализации, работа по развитию устной речи на уроках с опорой на учебник «Речевая практика. 3 класс» и рабочую тетрадь. Основную часть методического пособия составляют поурочные разработки с описанием хода урока и методические приёмы работы с материалами учебника и рабочей тетради.

В книге рассматриваются теоретические и практические проблемы преподавания латинского языка в системе высшего гуманитарного и среднего образования: определены роль и место курса, цели и метод его изучения в обеих системах; сформулированы критерии отбора грамматического и лексического материала; предложен лексический минимум. Описываются конкретные способы обучения грамматике с большим количеством примеров из римских авторов с переводом на русский язык; излагается подробная методика обучения чтению с образцом анализа, комментирования и перевода текста; приводятся четыре главы из первой книги Цезаря о гражданской войне, с подробным грамматическим анализом и переводом, а также несколько адаптированных рассказов римских авторов (с переводом на русский язык) об источниках ряда крылатых выражений.

В предлагаемом для учителей пособии рассматриваются система биологического образования современной школы, воспитание и развитие учащихся в процессе обучения, методы и методические приемы обучения, основные традиционные и инновационные формы организации учебно- воспитательного процесса, факультативные и элективные занятия, формы и виды внеклассной работы, материальная база обучения биологии.

Учебник предназначен для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Пособие посвящено устранению причин неуспеваемости детей с задержкой психического развития (ЗПР) в школе. Методика, представленная в пособии, основана на использовании в ходе коррекционно-развивающей работы с детьми фольклорного материала и направлена на формирование двигательной сферы, совершенствование зрительно-пространственных функций и временных понятий, развитие речи и памяти. Применение методики поможет ребенку адаптироваться к условиям школьной жизни, окажет регулирующее воздействие на его поведение, обеспечит развитие личности ребенка в процессе художественного творчества. Представленный в пособии материал также можно использовать на уроках русского языка, для литературного чтения, изобразительной деятельности и во внеклассной работе.

В учебном пособии продолжается закрепление знаний и навыков, полученных в 1 и 2 классах. Продолжается тренировка внимания, памяти, ребенок учится размышлять, делать выводы, анализировать и фантазировать.

В учебном пособии продолжается закрепление знаний и навыков, полученных в 1 классе. Продолжается тренировка внимания, памяти, ребенок учится размышлять, делать выводы, анализировать и фантазировать.

В тетради даны игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, пространственной ориентации, зрительного восприятия и т.д., а также задания, формирующие фонематическое восприятие, грамматический строй речи. Все задания ученики выполняют под руководством педагога.

В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников в трех частях: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. В третью часть пособия включены конспекты 16 логопедических занятий по разделу «Письменная связная речь. Изложение» и конспекты 13 логопедических занятий по разделу «Письменная связная речь. Сочинение». Карточки с Наглядно-дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний.

Пособие предлагает систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи и ЗПР на третьем этапе коррекционной работы. Представленный материал собран и систематизирован на основе практического опыта учителя-логопеда общеобразовательной школы.

В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников в трех частях: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. Во вторую часть пособия включены конспекты 17 логопедических занятий по разделу «Предложение» и конспекты 16 логопедических занятий по разделу «Текст». Карточки с Наглядно- дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний.

Пособие предлагает систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи и ЗПР на третьем этапе коррекционной работы. Представленный материал собран и систематизирован на основе практического опыта учителя-логопеда общеобразовательной школы.

Пособие предлагает доказавшую свою эффективность систему работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) на третьем этапе коррекционной работы. На основе практического опыта автора — учителялогопеда общеобразовательной школы собран и систематизирован представленный материал. Он включает в себя планирование и конспекты логопедических занятий, материал для закрепления и контроля знаний, загадки, кроссворды, знаковые схемы, демонстрационные предметные и сюжетные картинки, серии картин.

В комплект для логопедической работы с младшими школьниками включены следующие учебные пособия: Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников в трех частях: Часть 1. Устная связная речь. Лексика; Часть 2. Предложение. Текст; Часть 3. Письменная связная речь. Папка с Наглядно-дидактическим материалом по развитию связной речи к 1, 2 и 3 частям логопедических занятий. В первую часть пособия включены конспекты 20 занятий по разделу «Устная связная речь» и 15 занятий по разделу «Лексика». Карточки с Наглядно-дидактическим материалом к этим занятиям размещены в папке. Каждое занятие содержит планирование и материал для закрепления и контроля полученных знаний.

В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [ш] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. Занятия по тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [ш], но и обогащают словарый запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.

В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [р] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. Занятия по тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [р], но и обогащают словарый запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.

В логопедической тетради представлена система занятий по автоматизации правильного произношения звука [л] у дошкольников. Тетрадь предназначена для домашних занятий с детьми с фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи, может использоваться как дополнительный материал для занятий с детьми с общим недоразвитием речи III уровня. Занятия по тетради направлены не только на закрепление правильного произношения звука [л], но и обогащают словарый запас, развивают грамматический строй речи и связную речь. В тетрадь включены упражнения по развитию психологической базы речи (слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти) и графических навыков.

логопедической тетради дан практический материал для проведения коррекционных занятий с учащимися начальной школы, направленных на преодоление специфических трудностей в овладении письмом и связной речью. Задания и упражнения направлены на совершенствование фонематического слуха, развитие навыков звуко-слогового анализа и синтеза слов, на формирование лексико-грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, формирование умения ставить ударения в словах. Материал пособия распределен по темам, которые охватывают все сферы коррекционной работы с детьми с общим недоразвитием речи.

Настоящий учебник содержит полный курс латинского языка. Весь материал учебника разбит на 44 урока (Lectiones), содержащие законченные (но разные по объему) грамматические темы, слова для заучивания (обязательный лексический минимум), упражнения и тексты. В большинство уроков включены также латинские пословицы и крылатые выражения (Proverbia et dictiones). После 44-го урока даются тексты для дополнительного чтения. Кроме того, в учебник включен материал для внеаудиторной работы («Otium post negotium»): пьесы, песни, загадки. Многие уроки снабжены иллюстративным материалом. Латинско-русский и русско-латинский словари содержат лексику, необходимую для перевода текстов учебника.

Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по диффренциации звуков Р, Р’ — Л, Л’. Работа в классах коррекционно-развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий. Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике. Предусмотрены упражнения на совершенствование работы артикуляционного аппарата, движений кисти и пальцев рук.

В пособии представлена система дидактических игр и упражнений, направленных на развитие и коррекцию познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

В пособие включены методические материалы для работы с детьми дошкольного возраста от 3 до 7 лет с ограниченными возможностями здоровья: коррекционно-развивающая программа «Ознакомление с окружающим миром»; коррекционно-развивающие игры и упражнения для развития познавательных процессов у детей с ЗПР; организация проектной деятельности в ДОУ при подготовке детей к обучению в школе.

Пособие содержит практические материалы по русскому языку по курсу 9 класса: тестовые и контрольные задания по разделам русского языка, необходимые для отработки навыков и закрепления материалов по русскому языку.

Пособие содержит практические материалы по русскому языку по курсу 8 класса: тестовые и контрольные задания по разделам русского языка, необходимые для отработки навыков и закрепления материалов по русскому языку.

В пособие включены практические материалы по курсу 7 класса: тестовые и контрольные задания по разделам русского языка для отработки навыков правописания и закрепления материалов по русскому языку.

Пособие содержит практические материалы по русскому языку по курсу 6 класса: тестовые и контрольные задания по разделам русского языка, необходимые для отработки навыков и закрепления материалов по русскому языку.

В пособии представлены практические и теоретических материалы для подготовки к контрольным срезам по русскому языку для учеников 5 класса. Материалы включают тематические блоки, в которые входят правила в схемах, задания для отработки навыков и закрепления рассматриваемого материала. Такой вид работы проводится с целью определения уровня подготовки к Всероссийской проверочной работе по русскому языку учащихся 5 класса в соответствии с ФГОС.

Пособие содержит практические материалы по русскому языку по курсу 11 класса: тестовые и контрольные задания по разделам русского языка, необходимые для отработки навыков и закрепления материалов по русскому языку.

Пособие содержит практические материалы по русскому языку по курсу 10 класса: тестовые и контрольные задания по разделам русского языка, необходимые для отработки навыков и закрепления материалов по русскому языку.

Книга посвящена планированию коррекционной работы учителя-логопеда на школьном логопедическом пункте. Данная работа имеет особую актуальность ввиду недостаточной методической проработки. Предлагаемые программы содержат весь объем требований к коррекционному обучению на школьном логопедическом пункте. Представлены развернутые конспекты фронтальных логопедических занятий.

Карточки-задания являются приложением к Программе «Предшкольная гимназия», но могут использоваться самостоятельно для более качественной подготовки к обучению в школе, и в начальных классах при проблемах у детей с грамотностью и чтением. Обучение ребенка начинается задолго до школы. Всякое обучение, с которым ребенок сталкивается в школе, имеет свою предысторию. Уверена, что выполнив все задания по карточкам, ваш ребенок не только уверенно шагнет в первый класс, но и любовь к книге пронесет всю жизнь. Упражнения, представленные в карточках-заданиях, развивают фонематический слух, а это уже полшага к грамотному письму в будущем; зрительно-тактильную память на буквенные знаки, формируют у ребенка навык послогового чтения, а затем уже чтения целым словом. Карточки-задания помогут увлечь ребенка процессом чтения, т.к. представленная система тренировочных упражнений способствует не только повышению скорости чтения, но и вырабатывает грамотность письма. Мы также использовали заложенные в чтении возможности воздействия на интеллектуальный потенциал ребенка. Карточки-задания разделены по темам и сложности на 14 уровней. Самый продвинутый — 14 уровень, к которому ребенок должен подойти к концу учебного года. Каждый уровень включает разные по сложности задания, что позволяет дифференцированно подходить к каждому ребенку в отдельности. На последнем уровне даны увлекательные игры-упражнения с буквами, слогами и словами. Ребенку будет вдвойне интересно, если вы поиграете с ним в «слова». Посоревнуйтесь, кто больше придумал слов, например, из букв данного слова; кто угадал слово, поменяв местами буквы или слоги, кто больше «увидел» новых слов из предложенных слогов или букв данного слова. Ответы ребенок обязательно должен записывать. Все занятия должны проходить только на позитивных эмоциях. При обучении по Программе «Предшкольная гимназия» карточки-задания рассчитаны на один учебный год детям шести лет как приложение к занятиям по подготовке к обучению грамоте, для закрепления нового материала и проведения проверочных самостоятельных работ сразу у всей группы. Представленная в карточках-заданиях система упражнений, помогает ребенку стать грамотнее, умнее и ускоряет процесс обучения чтению.

В пособии в форме развернутого планирования отражен практический опыт преподавания курса биологии, раздел «Животные». Книга поможет учителю биологии распределить учебный материал, выстроить основные этапы уроков.

В пособии представлены конспекты 64-х занятий с детьми старшего дошкольного возраста по развитию у детей восприятия предметов, памяти, мышления, зрительно-пространственной ориентации, мелкой моторики руки, координации движения. Предлагаемые занятия носят комплексный характер и построены по принципу «от простого к сложному». В них сочетаются методы двигательного, когнитивного и эмоционально-личностного развития дошкольников. Особенностью издания является приложение на CD-диске, с помощью которого занятия обеспечиваются демонстрационным и раздаточным материалом.

В методическом пособии представлены конспекты 64-х занятий для детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет). В ходе учебной деятельности педагоги и родители смогут развить у детей восприятие, память, наглядно-образное, логическое и комбинаторное мышление, зрительно-пространственную ориентацию, мелкую моторику руки, графические навыки и сенсомоторную координацию. Предлагаемые занятия носят комплексный характер (сочетание методов двигательного, когнитивного и эмоционально-личностного развития дошкольников) и построены по принципу «от простого к сложному». Особенностью пособия является CD-диск с приложениями, которые помогут различным специалистам и родителям обеспечить занятия с детьми демонстрационным и раздаточным материалом.

опыт автора, представлены конспекты 64-х занятий для детей среднего дошкольного возраста. В ходе учебной деятельности педагоги и родители смогут развить у детей восприятие, память, мышление, зрительно-пространственную ориентацию, мелкую моторику руки, координацию движений. Предлагаемые занятия носят комплексный характер (сочетают методы двигательного, когнитивного и эмоционально-личностного развития дошкольников) и построены по принципу «от простого к сложному». Особенностью пособия являются приложения на CD-диске, которые помогут обеспечить занятия с детьми демонстрационным и раздаточным материалом.

В пособии представлены конспекты 64-х занятий с детьми младшего дошкольного возраста по развитию у детей восприятия предметов, памяти, мышления, зрительно-пространственной ориентации, мелкой моторики руки, координации движения. Предлагаемые занятия носят комплексный характер и построены по принципу «от простого к сложному». В них сочетаются методы двигательного, когнитивного и эмоционально-личностного развития дошкольников. Особенностью издания является приложение на CD-диске, с помощью которого занятия обеспечиваются демонстрационным и раздаточным материалом.

В пособии даны конспекты логопедических занятий с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Занятия направлены на развитие лексико-грамматической, фонетко-фонематической стороны речи, а также связной речи. Устранение этих недостатков, предупреждение трудностей в овладении чтением и письмом становится главным при дальнейшем обучении в школе.

В пособие включены оригинальные, занимательные упражнения и игры на развитие зрительно-пространственного восприятия, зрительной памяти и внимания у детей 5–6 лет, сгруппированные по лексическим темам: «Геометрические фигуры», «Посуда», «Человек», «Времена года», «Овощи», «Фрукты» и т.д. Упражнения и игры построены от простого к сложному, что позволит работать с детьми с любым уровнем зрительного восприятия. Упражнения направлены на профилактику у детей 5–6 лет (в том числе с задержкой психического развития) оптической дисграфии и дислексии, на развитие концентрации и способности к переключению зрительного внимания, зрительного восприятия и памяти, пространственных представлений. В методических рекомендациях определены этапы коррекционно-профилактической работы с детьми по развитию зрительно-пространственного восприятия.

В пособие включены занимательные упражнения по изучению букв русского алфавита от А до Я и игры с буквами, слогами и словами для детей 6–7 лет. Упражнения и игры построены от простого к сложному, что позволит работать с детьми с любым уровнем зрительного восприятия. Упражнения направлены на профилактику у детей 6–7 лет оптической дисграфии и дислексии, а детям с речевыми проблемами и задержкой психического развития помогут сформировать навыки восприятия речи, способность к переключению зрительного внимания, разовьют зрительную память и пространственные представления. В методических рекомендациях определены этапы коррекционно-профилактической работы с детьми по развитию зрительно-пространственного восприятия.

В пособии даны несложные задания и упражнения, выполнение которых позволит детям дошкольного возраста легко запомнить цифры от 1 до 10.

В пособии даны задания и упражнения, выполнение которых позволит детям дошкольного возраста легко запомнить изображения 33 букв русского алфавита и правильно их писать.