Sechenov Physiological Journal) 103 2017 ОБЩАЯ И ИНТЕГРАТИВНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ В ОТВЕТ НА ПОВЕДЕНИЕ МЫШЕЙ F1 (C57BL/67DBA/2) В СРЕДАХ РАЗЛИЧНОЙ СЛОЖНОСТИ СЕКРЕЦИЯ ЦИТОКИНОВ СПЛЕНОЦИТАМИ © К. А. Никольская,1 М. <...> М. В. Ломоносова, Москва, Россия E-mail: nikolskaya.kira@yandex.ru 2 Научно-исследовательский институт морфологии человека, Москва, Россия В работе исследована зависимость митоген-индуцированной секреции цитокинов спленоцитами от характера поведения мышей F1 (C57BL/67DBA/2) в средах, различающихся степенью пространственной сложности: простой в виде клетки содержания, обогащенной и лабиринтной. <...> Только в обогащенной среде усиление агрессивных и невротических проявлений в условиях социума сопровождалось подавлением секреции интерлейкинов ИЛ-2, ИЛ-4, ИЛ-6 и ИЛ-10 независимо от их структурно-функциональных свойств. <...> Противоположный эффект в виде значимого повышения продукции всех изученных цитокинов наблюдался в случае стереотипного целенаправленного поведения в лабиринтной среде. <...> Высказывается представление о том, что клеточные элементы иммунной системы—спленоциты—вовлечены в реализацию высокодифференцированного адаптивного ответа организма, обусловленного воздействием социального и когнитивного факторов, выраженность которого определяется конкретными физиолого-биохимическими системами. <...> We study the dependence of the mitogen-induced cytokine secretion by splenocytes from the character of the behavior of F1 (C57BL/67DBA/2) mice in environments with different degrees of spatial complexity: simple in the form of home box, enriched box and maze. <...> It was supposed that cytokines of the splenocytes are involved in the realization of highly 307 differentiated adaptive response of the organism due to the influence of social and cognitive factors, the expression of which depends on the specific physiological and biochemical systems. <...> Поэтому иммунная система, наравне с эндокринной и нервной, входит в регуляторный комплекс, основная деятельность которого направлена на обеспечение функциональной сопряженности всех органов в единое целое [1]. <...> В противоположность индивидуальному обучению в лабиринтной среде, в ОС создаются условия, обеспечивающие больше возможностей для социального <...>